全班都是告状精
幼师如何一招破局？
最近真的要被班里的“告状精”们淹没了！每天从早到晚：“老师，他碰我！”“老师，她说我坏话！”“老师，他拿我的积木！”
救命啊！！！我的耳朵真的要起茧了！你们是不是也这样？
“告状高峰期”实录：
· 洗手间排队：“老师，他插队！”（其实只是站得近了点）
· 自由活动时：“老师，他不跟我玩！”（明明刚拒绝别人的邀请）
· 午饭时间：“老师，他掉了一粒米！”（认真的吗宝贝？）
一开始我还一个个处理，结果发现自己成了“人体裁判机”，孩子们的问题解决能力却一点没提升。直到我试了这个方法，奇迹发生了——
?“问题解决小法庭”诞生记?
那天下午，我又被三个孩子同时拉住告状，灵机一动：
“宝贝们，今天我们来玩个新游戏！每个人都是‘小小调解员’，老师当主持人~”
第一步：设立“悄悄话角”
我在教室角落布置了一个小帐篷，放了两张椅子，取名“好朋友聊天屋”。规则很简单：有问题先去那里聊，聊不好再来找老师。
第二步：制作“情绪选择轮”
和孩子们一起画了个大转盘，上面有“说出来”“画一画”“抱一抱”“先等待”等选项。发生小矛盾时，先转转盘决定怎么做。
第三步：每日“点赞时间”
放学前的10分钟，大家轮流说一件今天看到的好事：“我要点赞小明，他帮我捡了彩笔”“我要点赞小花，她分享玩具给我”
效果惊人！
一周后，“告状”减少了70%！最让我感动的是，昨天看到两个小朋友在“聊天屋”里自己解决问题：
“你刚才推到我了。”
“对不起，我不是故意的。”
“那下次小心点哦。”
然后俩人就拉着手回去玩了！
关键心得：
1?? 孩子告状是寻求关注和引导，不是故意找麻烦
2?? 给他们工具比替他们解决更重要
3?? 创造安全的环境，让孩子敢表达也会表达
现在班里氛围好多了，我也从“裁判员”变成了“观察员”。其实孩子们天生就有解决问题的能力，只是需要我们给点方法和空间！
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