我的身体里住着小太阳

绘制天气观察表

为了将抽象的“冷”转化为可感知、可探究的具体对象，我们设计并开展了“天气观察表”主题活动。孩子们每天坚持记录天气变化，用不同颜色标记阴晴雨雪，把原本抽象的“冷”具象化为对颜色冷暖的直观感知——借助暖色调象征温暖、冷色调代表寒冷的关联，引导小班幼儿建立起对天气的初步认知。

解锁穿衣新技能

认知一旦建立，行动层面的挑战便接踵而至。老师将穿冬衣的技能编成生动的儿歌与趣味游戏，孩子们通过轻松的自助与互助方式，练习穿脱衣物、拉合拉链、检查着装细节，逐步树立起“衣物穿戴整齐才能有效保暖身体”的认知——这不仅显著提升了生活自理能力，更在反复练习中逐步筑牢了抵御寒冷的意识防线。

探秘动物冬眠

通过对班级饲养区动物过冬方式的观察与讨论，教师引导孩子们发现了乌龟不动的现象。借助绘本阅读与视频观看，教师进一步引导小班孩子们了解乌龟的冬眠现象——原来乌龟在冬天会躲进壳里不吃不喝。同时，孩子们也了解到不同动物在寒冷的冬季有着各不相同的过冬方式。

拓界——南北冬日大不同

南北大不同

教师们与孩子们一同翻阅冬日绘本，精心播放有趣的动画短片，将北方冬日的银装素裹搬进了教室。随后，家长们走进教室，和孩子们一同动手包饺子、搓汤圆，看着孩子们咬一口热乎乎的饺子，尝一口南方圆滚滚的汤圆——让孩子们在浓厚的冬日氛围中，感受各地独特的节日习俗与饮食文化，体会地域差异所蕴含的冬日温暖。

有了制作汤圆、饺子的动手操作经验，孩子们对“冬天吃什么？”这个话题兴趣更加浓厚。我们追随“小雪腌菜，大雪腌肉”的古老智慧，开启了食育之旅。

泡菜坛里的“时间魔法”

我们请来擅长做泡菜的家长，孩子们像参与一场庄严仪式，将洗净的萝卜小心放入坛中，密封。这之后，观察泡菜发酵过程成了每日必备项目。

腊肉香肠的“幸福年味”

大雪时节，正是腌制腊肉的好时候。孩子们在实践中体会到古人用腌制法保存食物的生活智慧，兴致勃勃地亲手腌制“腊肉”，还细心地为这些“腊肉”进行了创意包装，带回家与爸爸妈妈一同分享这份亲手制作的幸福，提前感受浓浓的年味！

回望这段冬日探索之旅，孩子们从指尖触到的凉意，到嘴边哈出的团团白气，用身体真切感知着温度的流转、动植物的生长脉络与生活习性：观察乌龟冬眠，由此建立起对自然规律的初步认知；化身为“穿衣小能手”，逐步养成初步的防寒意识；亲手腌制泡菜、熏制腊肉，体悟冬季与食物之间的紧密联结；在这一次次亲身体验里，孩子们不仅收获了鲜活的知识，更练就了敏锐的观察力、扎实的动手能力，以及对生活的满腔热爱。

这场冬日探索让孩子们通过亲身体验触摸自然节奏与生命智慧，学会尊重时令、顺应自然。孩子们在实践中理解寒冷是积蓄与等待，将自然法则转化为具体行动，在心中埋下敬畏自然、与自然共处的种子。