对断桥幼儿园的孩子们来说，
北山街从不是一条简单的街道，
街边的桥影、湖边的荷叶，
承载古今的博物馆、穿越历史的古建筑，
都是装满惊喜的盲盒，
值得孩子们一次次开启。
现在，请跟随孩子们探秘的脚步，
行走北山街吧！
我眼中的北山街
断桥伢儿是行走的摄影师，用镜头一一记录下街上的所见所闻。
举起相机拍一拍湖边的荷叶。
断桥上总是有很多人走来走去。
北山街上有好多大大的树，都是法国梧桐。
湖面上有许多小鸳鸯，一起在聊天。
晚上会亮的保俶塔、街上的老房子、来往的汽车都被孩子们一笔一画装进画纸。
在路边有很多车子。
北山街上有很多人，都是来旅游的吧？
北山街上有很多行人和大树。
保俶塔晚上会亮，连路边的树也是亮亮的。
在孩子们眼中，北山街不仅有都市的繁忙外表，也是小动物的家、法国梧桐落叶和荷花盛开的净土，还是游客们向往的美景，更是我们生活的家园。
北山街有多长？
走在北山街上，大二班的孩子们好奇：“这条街到底有多长呀？”“它的头在哪？”他们揣着问题出发了！
孩子们想到北山街上的交警叔叔或许知道答案，于是去采访了他们。交警叔叔说：“北山街大概2千米长。”
警察叔叔还告诉我们北山街的起点藏在环城西路的“小路口”，那里站着一棵大大的树，像在守着入口。你看，我们也找到了。
我们还摸清了北山街的终点就在曲院风荷对面，立着一块大大的石碑，上面刻着”杭州市历史文化街区”，老师告诉我们这是杭州市人民政府立的标识，真有意思！
回到幼儿园后，我们和老师一起上网查资料，终于找到更准确的答案——北山街实际全长3248米！
北山街的年龄有多大？
走在街上孩子们时常忍不住凑在一起讨论：“北山街到底有几岁呢？会不会和路边的大树、石碑还有那些房子一样老呀？”带着这个问题我们继续探索。
第一次寻访：找找北山街上有年龄的事物
摸上去粗糙的墙面，肯定也是有很大年龄的。
北山街上还有很古老的建筑。
我找到100岁的房子。
我找到的建筑1932年建成。
北山街上的梧桐树很粗大，都是有年龄的。
我找到一棵500岁的树。
第二次寻访：找到北山街年龄的线索
1.看大树“姓名牌”
我发现了一棵两百多岁的老树，摸着凉凉的树皮，好像能听到它说“我和北山街一起长大哦”。
2.查老房“身份卡”
我们看到好多古老的房子，爸爸说石涵路上的老建筑，2004年5月就已经被定为”杭州市历史建筑”。
3.找石碑“时光字”
街旁石碑刻着旧日的文字，我们发现北山街经历了好多次扩建，分别是1920年；1933年；1950年。
北山街的年龄怎么算？
当当：我知道怎么算，只要用2025减一下就可以了，我是会用计算器的。
孩子们用上计算器算出了自己找到的“北山街的年龄”。
原来，北山街的年龄，藏在老树的年轮里，藏在老建筑的铭牌上，也藏在石碑的字迹中——它们和北山街一起慢慢长大，慢慢沉淀成现在的样子。
在探寻北山街年龄的过程中，孩子们看到一块石碑，当老师将碑文中内容读给他们听时，孩子们对“历史”产生好奇。
我们发现每一个有历史的地方都有一块石碑，上面有时间和介绍。
很久很久以前的就是历史
有年纪的，可能1千万岁吧。
如果找到的东西破破的，就是历史。
历史记录册诞生啦
孩子们因此对历史有了更深的兴趣，在班级中会主动阅读历史有关书籍，还将历史书中的发现制作成了一本本的历史记录册。
蒋怀青小朋友制作的“历史记录册”。
幼儿园里的“北山街”
一次次的行走北山街，孩子们的探索也弥散到园内的角角落落。
百玩不厌的落叶池
去年幼儿园也建过一个小型北山街落叶池，深受喜欢。看到北山街的梧桐树落叶了，孩子们就提出想玩落叶。
老师们联系了景区管理处，运来北山街上的梧桐落叶，建造了一个更大的落叶池。孩子们时常会在这里玩耍，十分开心。
古色古香的建筑
大三班的孩子对北山街边古建筑中真实的榫卯结构产生了浓厚的兴趣与好奇。他们通过观察、拍摄、文字记述与绘画记录，捕捉古建筑的细节。
回到班级后孩子们借助照片、视频、榫卯解构图等可视化资源尝试用积木、绘画及合作搭建模型等方式，表达自己对传统建筑结构的新认知。
孩子们自主做古建筑细节设计图并进行制作。
车水马龙的北山街景
漫步于北山街，孩子们被车水马龙的景象所吸引——缓缓的公交车、穿梭的自行车、来来往往的行人，每一处都是他们的兴趣所在。他们用各种建构的方式将北山的街景呈现。
北山街的人行道和马路
北山街边的小桥
北山街的夜景
在一次次北山街的观察与探寻中，
孩子们摸着粗糙的树皮，感受着岁月的痕迹；
查看建筑的“身份卡”，读懂建筑上年代的印记，
古老的建筑、数不清的年龄石碑，
都成了北山街时光的见证者。
在一次次行走北山街的历程中，
这条街成了孩子们探寻自然与文化的活教材，
北山街的每一步，都是孩子们成长的印记。
断桥小伢儿的探秘还在继续，
期待更多行走西湖故事，
我们下个月见！
手拉手我们一起成长
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