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故事伴我成长|童话节的另一种开始——文道分园第五届童话节回顾

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当掌声渐渐平息,文道分园第五届童话节却以更深刻的方式延续——它从一个月的舞台绽放,沉淀为完整的成长闭环:从浸润准备、到自信展示、再到内化创造,三个阶段自然衔接,构成了一次从体验到内化的深度学习循环。童话节从未落幕,它已悄然转化为孩子们持续成长的新起点。这不仅是活动,更是让教育自然发生、让成长真实可见的生命课程。



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儿童的创作:把舞台画进心里




如果说表演是用身体讲故事,那么绘画就是用心灵定格故事。这几天孩子们的小手下正流淌着他们心中的童话世界。


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大一班孩子的小剧场“老鼠公主的加冕典礼”。中二班孩子描绘“小青虫破茧的那一刻”。小一班孩子涂鸦“小熊家的热闹聚会……”


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听见儿童的声音


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当舞台的灯光渐渐暗去,童话节真正的回响才刚刚开始——它不在掌声中,而在孩子们的眼睛里、话语中、画笔下。我们走进孩子中间,听听那些演出结束后,依然闪亮的声音。



1

“我演的是……”:在扮演中感受趣味


妍妍:“我演的是大坏猪,大坏猪最后变成了大好猪。”

佳佳:“我演的是路人,我最喜欢强盗和路人对话的场景、很刺激。”

欣欣:“我演的是蝴蝶,演完我感觉我跳舞更好看了。”

朵朵:“我和我的好朋友汐汐都演了我们最喜欢的蜘蛛精。她扮演的是大蜘蛛精,我扮演的是四蜘蛛精。”

二妹:“我演的是芬妮,她有魔法。”

……


孩子们的记录:

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当孩子说“我演的是……”时,他们体验着不同的情感、立场与选择,这是同理心的萌芽,也是自我认知的拓展。




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角色,成了孩子们探索世界的一面镜子。在这一过程中,孩子们更享受着扮演的乐趣——无论是拥有神奇力量的公主,还是能飞向远方的蝴蝶,每个角色都赋予了他们一份独特的“超能力”,让想象在现实中闪闪发光。



2

“我最喜欢……”:在欣赏中看见美好


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我变厉害了!我能勇敢地在舞台上面对很多人

表演啦!

通过火烧盘丝洞,我学会了要坚持团结起来

就能打败大妖怪。

我最喜欢《白雪公主》,因为七个小矮人

特别善良。

我扮演的是小鸟姐姐,她帮助了鸭妈妈。

特别棒

童话节就是中二班的。

最喜欢帅气勇敢的王子,王子赶来解救了她


他们都是拥有真善美品质的人物!

滢滢:我很喜欢《老鼠嫁女》,因为鼠后很漂亮。

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我喜欢白雪公主的故事,

因为白雪公主很善良。


晨晨:我最喜欢《火烧盘丝洞》里的孙悟空,因为他很聪明、很勇敢,而且他遇到困难很冷静,不怕妖怪,用厉害的金箍棒,成功救出了师父和猪八戒、沙和尚。

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小谷:三个强盗的很善良,愿意帮助别人。


慢慢:《火烧盘丝洞》这个故事告诉我们要团结起来,勇敢打倒坏人,战胜困难,在生活中要多多帮助别人,多做好事,不做坏事哦!

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“喜欢”的背后,是价值观的悄然形成。孩子们被善良的改变打动,被坚持的品质吸引,被美好的结局温暖。这种发自内心的审美与判断,比任何说教都更有力量。他们在欣赏中学习辨别,在共鸣中逐渐建立属于自己的价值观念。


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3

“我学会了……”:在故事里悄悄长大


馨馨:“我和年年一起设计了金项链。”

月月:“在这一次的童话剧里。我可以把所有小朋友的角色都演出来,我觉得我超棒!”

萌萌:“我在童话剧表演中变得超级厉害,我可以一个人推着车找到舞台上的点点。”

可心:“我喜欢小青虫,它是一个会为了跳舞梦想而坚持努力的人。”

……


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童话剧成为孩子突破自我的安全阶梯:学会勇敢,懂得合作。舞台不仅是表演的地方,更是孩子们尝试、调整、成长、绽放的空间。


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在12月“故事伴我成长”的主题活动旅程中,我们聆听孩子们最真实的声音,看见了他们的珍贵成长印记:从聆听故事到成为故事,孩子理解了“成长有自己的节奏;从参与活动到定义意义,孩子创造了属于集体的温暖记忆”。此刻,孩子从“表演者”回归“讲述者”,他们正在升华对故事的理解。





儿童点播剧场:让喜爱被看见



为回应孩子们的这份热爱,一场特别的 “儿童点播剧场” 即将开启。每个孩子都拥有一张珍贵的选票,可以为自己最喜爱的剧目投票。那些获得最多喜爱的童话剧,将再次登上舞台,继续绽放光彩。


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儒儒:“我要选《老鼠嫁女》!”

萌萌:“我想投给《白雪公主和七个小矮人》!”

瑞瑞:“我喜欢《小青虫的梦》!”

希贝:“我最喜欢《小青虫的梦》,它坚持努力最后变成蝴蝶,超厉害的!”

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老师将孩子们的投票结果收集起来,最终确定点播剧场的点播剧目依次为《火烧盘丝洞》《三个强盗》《小青虫的梦》《老鼠嫁女》《白雪公主和七个小矮人》。让我们看看孩子们的点播剧目吧!


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在点播剧场中,无论是小演员们,还是观众,从来都不是简单的“重复表演+重复观看”,孩子们在第二次演出中成长。小演员们在演出中深化对故事、角色的认识。小观众们在观看演出中积极表达自己的想法。


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这一次,熟悉的故事就像一座安全的“探险基地”。在这里,他们可以放松地探索艺术的细节——从灯光变化到表情动作;在这里,他们可以加深对故事、角色的深度理解;在这里,他们对团结协作、集体意识有了进一步的认识。孩子们在分享和讨论中,学习表达也学习倾听




从开幕到回顾:一场完整的成长旅程




回顾本届童话节,我们可以见证孩子们的一个完整而丰富的成长闭环:


1

第一阶段:浸润与准备


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从静心聆听故事到热烈讨论剧本,从用心体验角色到巧手制作道具——孩子们在每一个环节中积累理解、建立连接。


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2

第二阶段:绽放与展示


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走上舞台勇敢表演,通过角色真诚表达,在合作中彼此成就,于掌声中建立自信——孩子们将积累化为绽放,让内在的成长被看见。


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3

第三阶段:沉淀与创造


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畅谈观点、投票选择、用画笔再现、为经历赋予意义——孩子们在回顾中深化理解,在创造中内化成长,让这段旅程真正融入生命经验。



这三个阶段层层递进、环环相扣,构成了一个从接收到创造、从体验到内化的完整学习循环。童话节不仅是一场活动,更是一个完整的成长课程——它让教育在过程中自然发生,让成长在体验中真实可见。





当掌声渐息,第五届童话节圆满收官。这趟旅程虽有终点,但成长永无止境。我们看见:教育最美的模样,是孩子从“我不敢”到“我可以”的悄然绽放。舞台上每一束光,都照亮了他们心中自信的种子。感谢所有孩子赋予童话温度,感谢所有家长守护童年纯真,感谢所有老师点亮成长之路。明年,我们继续相约童话,而童话的故事,其实每天都在发生——在每一次勇敢尝试里,在每一次善意分享中,在每一个向阳生长的日子里。




撰稿、图文编辑:黄艺微

图片:周苗苗、各班教师

初审:曾雪琪

复审:杨勤

终审:谢幸希

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生命绽放

童年院子

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