抗战时期的延安保育院教师素质具有以下鲜明特点：
一、高度的政治觉悟和革命精神
延安保育院的教师们大多具有光荣的革命斗争经历，他们抱着抗日救国的满腔热情投奔延安。这些教师听从组织调遣，离开原来的岗位，走出温暖的小家庭，默默地肩负起育教儿童的重担。他们在战争环境下，冒着枪林弹雨，保护孩子的安全，如第一任延安保育院院长杨芝芳，就曾率领保育院干部带着孩子四处转移。
二、无私奉献和慈母般的爱心
延安保育院的教师们视孩子如己出，不仅在学习上教导他们，在生活上也给予无微不至的关怀。他们要负责孩子们的衣食住行，对刚入院患有疾病的儿童给予及时治疗，甚至孩子们头上长虱子、衣服破了，都要精心照料、细心缝补。他们不惜忍受食物短缺、营养匮乏、工作繁重，而从不叫苦叫累。
三、全面发展的教育理念和专业素养
延安保育院的教师们秉持全面发展的教育理念，注重培养儿童的身体、头脑和个性。他们指导儿童求得日常生活及抗战建国所必需的知识技能，培养儿童的民族觉悟、社会意识和革命精神。在教学方法上，他们采用直观教学法、比较教学法等符合儿童身心发展特点的方法。同时，他们还自编教材，内容紧密结合儿童生活实际，便于孩子记忆和学习。
四、强烈的团队协作精神和集体意识
延安保育院的教师们充分发挥集体的智慧，共同应对各种困难。他们相互支持、相互配合，在“一切为了孩子”的口号下，提高保教人员对保育工作的荣誉感和责任心。这种团队协作精神，使他们在艰苦的环境下，依然能够为孩子们创造良好的教育环境。
五、持续学习和自我提升的意识
延安保育院的教师们大多经过陕公、抗大、泽东青年干部学校等的深造。他们从不懂教育到热爱儿童教育，成为保育生的贴心人。他们坚持“教学做合一”的方针，大力提高教师素质。这种持续学习和自我提升的意识，使他们能够更好地适应教育工作的需要，为孩子们提供高质量的教育。
这些素质特点不仅使延安保育院在抗战时期发挥了重要作用，也为当前的幼儿园教育提供了宝贵的经验和启示。
