【学园动态】适岗期教师成长赋能记——集团开展新教师“入格”成长营暨适岗期教师诊断课

潜心研磨促精进，深耕课堂助成长。为进一步推进园所教育教学质量提升，助力适岗期教师夯实教育教学基本功、加速专业成长步伐，2026年1月15日，集团以“聚焦领域核心经验的集中教学活动组织指导”为主题，开展适岗期教师诊断课园本教研活动。本次活动分别由蔡晓华副园长和蔡美莉老师主持。

本次教研采用观摩研讨的形式，老师们立足幼儿年龄特点与领域核心经验，精心设计教学活动，从五大领域出发，打造出符合幼儿认知规律的趣味课堂，为大家呈现了一堂堂精彩纷呈的诊断课，充分展现了适岗期教师的教学热情与专业潜力。

余老师以幼儿喜爱的游戏为载体，设计童趣规则，将语言训练融入互动。孩子们在轮次蹲守与呼唤中，既锻炼快速反应能力，又在欢声笑语中提升语言表达流畅度，充分感受语言游戏乐趣。课堂节奏明快、互动性强，精准契合中班幼儿年龄特点与学习需求。

黄老师以拟人化手法铺陈故事，借精美绘本与温柔讲述，引领孩子走进小花籽的寻梦之旅。通过提问引导幼儿思考“快乐是什么”，鼓励结合生活经验分享瞬间。孩子们在沉浸式体验中，内化“助人即快乐”的道理，学会主动关爱他人。

林老师紧扣小班幼儿平衡能力发展目标，创设“飞行员特训”趣味情境。以“平稳飞行”为核心任务，设计趣味平衡挑战，孩子们化身小飞行员，在模拟飞行的平衡练习中，专注把控身体姿态。活动既针对性锻炼了幼儿的平衡能力与肢体控制能力，又让孩子们在充满仪式感的闯关体验中收获勇气与自信，尽享体育游戏的独特乐趣。

刘老师精准把握小班幼儿人际交往启蒙需求，以生活情景模拟为核心形式。通过示范、模仿、角色扮演等方式，引导幼儿认识多种打招呼方式。孩子们在轻松氛围中，大胆尝试主动问好，提升人际交往主动性，养成礼貌待人的好习惯。

陈老师依托经典绘本，带孩子走进包容温暖的故事世界。注重引导幼儿观察画面细节、猜测故事情节，组织小组讨论分享对“与众不同”的理解。孩子们在阅读与思考中，学会尊重差异、包容他人，提升阅读理解与共情能力，培养良好阅读素养。

陈老师结合幼儿生活实际，引入常见安全与行为标志。通过图片展示、情景判断、标志配对等丰富形式，引导幼儿认知标志特征与含义，理解其行为规范作用。孩子们在趣味互动中学会识别标志，树立安全意识，提升社会适应能力，养成遵守公共秩序的习惯。

邱老师以生活中常见的吸盘玩具为探究对象，充分激发幼儿好奇心与探究欲。提供丰富实验材料，鼓励幼儿动手操作、自主探索吸附奥秘。孩子们通过对比实验，发现光滑表面、按压排气等关键条件，在亲身体验中培养科学探究精神，提升观察与动手能力。

傅老师挖掘本土文化资源，以特色美食海蛎煎为创作素材。通过展示实物图片与制作步骤，引导幼儿观察色彩与形态，随后提供多样材料，鼓励大胆想象、自由创作。孩子们在动手操作中感受手工乐趣，提升艺术表现力，加深对本土美食文化的喜爱。

王老师以童趣绘本为载体，编织充满想象力的童话梦境。声情并茂讲述故事，引导幼儿观察动物特征与表情，组织情景演绎，让孩子化身小动物体验“叠罗汉”摘月亮的快乐。孩子们在绘本共读与角色扮演中，提升语言表达与想象能力，深刻感受合作的力量。

活动结束后，执教教师先进行自我反思，梳理活动中的亮点与不足，分享自己在课程设计与课堂实施过程中的思考与感悟。

随后全体教师分组研讨，围绕“领域核心经验落实”“幼儿主体性发挥”“教学环节设计”等维度展开深入交流，大家各抒己见、畅所欲言。

蔡晓华副园长对本次教研活动予以充分肯定，她指出各活动目标定位适宜、活动环节紧扣目标层层递进，教学策略贴合幼儿年龄发展规律。同时为适岗期教师的展示课，给出了全面细致的针对性点评与反馈。