《糊涂医生》幼儿园语言教案+PPT课件
糊涂医生
活动目标
能从故事情节中理解八哥误诊与小动物的特征之间的关系。
联系生活经验，尝试解释“糊涂”。
知道学本领要持之以恒。
活动准备
PPT课件。
有去医院的经历，对动物的习性有所了解。
幼儿操作材料第3册第16～21页“糊涂医生”。
活动过程
一、我们身边的医生
——幼儿根据已有经验说说对医生的了解。
教师：我们知道医院里面有很多医生，你知道哪些医生？他们分别是看什么病的？
二、糊涂医生——小八哥
—— 教师结合挂图9号，讲述故事“老神医身边有一只小八哥”至“你真是一个糊涂医生”第一遍。
教师：八哥给哪些小动物看病了？八哥觉得它们生了什么病？
——教师讲述故事第二遍。
引出故事：八哥觉得这个也生病了，那个也生病了，这些小动物真的是生病了吗？让我们再听一遍故事吧！
教师：小兔子为什么要瞪八哥？小兔子的眼睛红红的，是真的生病了吗？
教师：小蛇的额头忽冷忽热，真的是感冒了吗？
教师：小壁虎断了尾巴，对自己有什么好处？
教师：八哥让小老鼠去整牙，你们觉得小老鼠需要去整牙吗？小老鼠的尖牙有什么用？
——幼儿自主讨论：什么是糊涂。
教师：为什么猪太太说八哥真是一个糊涂医生？ 糊涂是什么意思？你生活中做过什么糊涂的事情，见过什么糊涂的事情？
三、我们一起学本领
——邀请幼儿说说自己学本领的经历。
教师：在老神医身边待了很久，就一定能学到老神医的本领吗？要怎么样才能学到老神医的本领？你们平时是怎么学到厉害的本领的？
活动建议
在日常生活中发动幼儿观察并记录身边朋友在日常生活中的坚持性行为，可利用个别表扬、榜样示范等途径，强化幼儿的此类行为。
·投放与糊涂医生特质（马虎、没有毅力）相近的人物绘本，帮助幼儿理解角色形象。
·语言区：投放幼儿操作材料第3册第16～21页“糊涂医生”，供幼儿自主阅读。把糊涂医生的故事图卡投放于区域中，激发幼儿讲述故事的兴趣。
附：
糊涂医生
老神医身边有一只小八哥，小八哥自以为跟着老神医学了不少本领。
有一天，小八哥飞到森林里，看见小兔子正在树下荡秋千。小八哥飞过去一看，大叫：“哇，你的眼睛好红，肯定是红眼病，赶紧去眼科看看。” 小兔子瞪了他一眼，没理他。
这时，小蛇从树洞里钻出来，小八哥摸摸小蛇的额头，说：“你身体忽冷忽热的，肯定是感冒了，赶快去看内科。”小蛇撇撇嘴：“你啥都不懂，我就是这样的。”
正说着，一只小壁虎爬了出来。小蛇看见了，一口咬住了小壁虎的尾巴，小壁虎赶紧挣断尾巴，逃走了。小八哥捡起尾巴，跟在小壁虎后面叫：“赶紧挂外科，接尾巴去。”
站在路边的小老鼠乐坏了：“ 没见过接尾巴的壁虎。”小八哥马上注意到小老鼠的牙齿：“ 哎呀，你的牙齿要好好整一下, 赶紧去看牙科。”小老鼠吓得赶紧闭住嘴巴，心想：牙齿可不能动，尖尖的，吃东西好使。
小八哥忙活了半天，停在树枝上休息。这时，小八哥看见猪太太挺着大肚子走过来了：“你的肚子这么大，里头长东西了，得赶紧手术。”猪太太幸福地说：“我肚子里还真有东西，那是我快要出生的小宝宝呢。小八哥，你真是一个糊涂医生！”
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