新教师如何点燃课堂“小宇宙”
从 “童心所向” 到 “课堂生花”，
解锁教育成长新模样
万禄幼儿园新教师课堂展示活动
时光荏苒，初心如磐；深耕教坛，聚力成长。一学期的潜心钻研，一学期的实践探索，新教师们以课堂为媒，用热爱作伴，交出了一份份亮眼的成长答卷……
八位新教师立足幼儿发展需求，紧扣学期教学目标，精心打磨课堂，以扎实的教学功底、灵动的教学方法，展现出学期以来的显著成长与可喜蜕变，站稳讲台、从容执教，为大家呈现了多堂鲜活生动、各具特色的汇报课。
课堂风采：以课为媒，汇报展示显真章
健康领域（体育）：活力绽放，助力体能成长
体育活动是孩子们成长中必不可少的活动，不仅能增强体质、发展动作技能，更能培养勇敢坚毅、合作互助的良好品质。这一次，两位男教师出战，凭借饱满的热情与巧妙的设计，给我们带来了充满趣味与挑战的优秀体育课堂。《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出，健康领域要 “促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”，两位老师的课堂精准契合这一核心目标，让幼儿在运动中收获成长。
张恒老师：
大班体育活动《活力跳跃》
张老师以大班幼儿体能发展目标为核心，设计了 “泡沫垫探索跳 — 自主搭建跨跳 — 小组挑战跳” 的阶梯式活动。从基础动作练习到自主创新挑战，幼儿在循序渐进的游戏中，不仅提升了下肢爆发力与身体协调性，更在自我突破中收获了自信与勇气。
王宇宏老师：
大班体育活动《快乐魔法球》
王老师将经典追逐游戏与球类技能相结合，打造 “森林探险躲魔法球” 的趣味情境。幼儿在 “听信号躲闪”“限定区域运球”“小组接力闯关” 等环节中，自然掌握了直线跑、曲线躲闪、急停变向等技能，同时在遵守游戏规则的过程中学会自我约束与同伴协作。课堂上，孩子们欢声笑语不断，充分体现了 “玩中学、学中乐” 的教学理念。
数学领域
趣味探究，启蒙逻辑思维
数学源于生活，也应用于生活。趣味化的数学课堂能让幼儿直观感受数学的魅力，激发逻辑思维的萌芽。《3-6 岁儿童学习与发展指南》强调，数学领域要 “引导幼儿感知和理解事物‘量’的特征及关系”，鼓励幼儿通过动手操作、亲身体验探索数学规律。
范涛老师：
大班数学活动《有趣的四等分》
范老师借助幼儿熟悉的折纸、拼图等操作材料，引导幼儿从 “折一折、剪一剪、比一比” 的实践中，探索四等分的方法。通过 “自主操作—分享交流—游戏巩固” 的教学流程，幼儿清晰理解了 “等分后图形大小一致” 的核心概念，逻辑思维与动手能力得到同步提升，展现了扎实的数学教学功底。
语言领域
情境互动，激发表达热情
语言是沟通的桥梁，更是思维的载体。小班是幼儿语言表达能力快速发展的关键期，生动的情境、有趣的互动能有效激发幼儿的表达欲望。《3-6 岁儿童学习与发展指南》提出，语言领域要 “创造机会和条件，鼓励幼儿主动开口说话，帮助幼儿积累运用语言的经验”。
叶宇冰老师：
小班语言活动《大树摇一摇》
叶老师以 “小老鼠摇树” 的趣味故事为线索，借助生动的课件与道具，引导幼儿在 “猜猜摇树会掉下什么” 的互动中，感知故事的规律性与趣味性。孩子们积极参与猜想与表达，尝试用 “摇一摇，掉下了 XX” 的完整句式描述情节，在轻松愉悦的氛围中提升语言表达的完整性。
钱一星老师：
小班语言活动《怎样叫醒小胖猪》
钱老师以 “叫醒小胖猪” 为主题，融入乐器互动、情境表演等多元形式。幼儿在认识铃铛、铜锣等乐器的同时，模仿 “XX 用 XX（乐器），XXX（拟声词），小猪小猪起床啦” 的句式进行表达，既锻炼了语言组织能力，又提升了听觉感知力，课堂互动氛围热烈，充分展现了新教师的教学巧思。
郁佳宁老师：
小班绘本活动《黄黄的是一朵花吗》
郁老师以 “黄色花朵变变变” 为趣味主线，借助手偶、背景图等教具，引导幼儿大胆猜想 “黄黄的小花会变成什么”。孩子们在 “猜一猜、说一说” 中，尝试用 “黄黄的是一朵花吗？啊，不是花，那是 XX 上的 XX” 的完整句式分享自己的想法，既提升了语言表达能力，又激发了想象力与创造力。
张怡洁老师：
小班语言活动《是谁咬了我的大饼》
张老师以 “小猪找咬饼人” 的悬念故事为切入点，借助大饼教具与动物牙印图，引导幼儿对比不同动物的咬痕特点。孩子们在 “帮小猪找答案” 的过程中，不仅学会了观察与区分，还能主动用 “是你咬了我的大饼吗” 的句式与同伴互动。
趣味互动
教研共研：总结沉淀，聚力赋能促提升
汇报课结束后，陈佳老师组织教师开展集中研讨。大家围绕每堂汇报课的教学目标、环节设计、师幼互动、幼儿参与度等方面进行深入交流，既肯定了新教师学期以来的显著成长，也提出了针对性的优化建议。
??（一）亮点聚焦，见证成长
研讨中，老师们对新教师的汇报课给予高度评价：
1.教学目标精准明确，紧扣学期教学重点与幼儿发展需求，课堂针对性强；
2.教学方法灵活多样，充分运用游戏、情境、操作等形式，符合幼儿认知特点，有效激发了幼儿参与热情；
3.师幼互动自然融洽，教师能关注幼儿的即时反应，及时给予回应与引导，展现了良好的课堂把控能力；
4.教学准备充分细致，教具、课件设计贴合教学内容，为课堂顺利开展提供了有力保障。
??（二）精准献策，助力精进
结合课堂细节，老师们提出建设性建议，助力新教师进一步提升：
1.部分课堂可适当优化时间分配，突出重点环节，给幼儿更多自主探索与表达的空间；
2.语言类活动可增加更多生活化的拓展延伸，让幼儿在真实情境中巩固语言技能；
3.体育活动可加强对幼儿动作规范的指导，结合幼儿个体差异提供更具针对性的支持。
【END】
总结沉淀，明确方向
陈佳老师对本次新教师学期汇报展示课进行总结，肯定了新教师们一学期以来在教学理念、教学方法、课堂把控等方面的成长与进步。同时强调，新教师要以本次汇报为契机，总结经验、反思不足，在今后的教学中持续深耕，不断提升专业素养与教学能力，助力幼儿全面健康成长。
愿新教师们带着这份收获与感悟，在教育路上不忘初心、笃行不怠，用爱与专业浇灌每一颗童心，绽放更多教育精彩！
实践不停，成长不止……
写在最后的版权声明：
本文为海盐县万禄幼儿园原创作品，版权归幼儿园所有，转载需授权。如有抄袭、照搬等侵权行为，幼儿园将以法律手段进行维权。
图文｜金林怡 编辑 |姚敏芳
初审 | 陈佳 终审 | 姚群利
