从进入幼教这个行业的那天开始，幼儿园的老师就告诉我想要和孩子和谐，开心的相处必须要学会建立良好的师幼关系，这样才能走进童心，走进童心世界必须要热爱、尊重孩子，教师准确的把握自己的角色地位进而采取适当的角色行为是培养良好师幼关系的关键。在教学实践中我发现，在孩子的心目中，教师和父母是同样的受欢迎，因此，教师和孩子是零距离的，所以我们在教学和生活过程中，必须要善于向幼儿表达爱，把孩子当成伙伴，用自己的儿童心，儿童情，儿童趣与幼儿相伴相随，走进童心，感受孩子们的童趣，与幼儿能够和谐相处，给他们建立良好的生活学习环境，让他们爱幼儿园，爱老师，爱小朋友。
一、真心倾听是促进师幼关系的前提
孩子在幼儿园阶段语言发展进入敏感期，和孩子们的语言交流中可以看出孩子们每天的变化，在这个时间段，孩子们总是喜欢向人倾诉他们的感受，用稚嫩的语言表达更多的心理愿望，这就要求教师能够做到良好的倾听，真心的听他们的诉说，这样才能促进我们与孩子之间的关系，为良好的师幼关系建立良好的基础。
一天午睡的时候，小朋友基本上每个孩子都睡着了，这时我发现悠悠在床上睁着眼睛好像在想什么事情，有时眉头紧锁有时舒心的微笑，见状，我就悄悄的走到她的床前，看着她的小眼睛问她：“悠悠，为什么不睡觉呢？在想什么事情啊？能不能和老师分享一下呢？”悠悠眨眨小眼睛，然后用小手捂住嘴巴，伏在我的耳边跟我说：“王老师，我跟你说啊，昨天晚上我做梦，梦到我和妈妈出去玩儿了！那个地方特别的神奇！”我说：“是嘛？去哪儿玩儿啦？什么地方那么神奇啊？”悠悠想了想，对我说：“我跟你说啊，昨天妈妈带我去爬山，那个山可高可高了，我们俩爬啊爬啊，结果就累趴下了，然后这时候突然从好远的地方开来了一辆火车，我和妈妈就上火车了，结果一下就到山顶了！我可高兴了！”听完，我说：“是嘛？下回王老师也要去试试！”悠悠听完我说话，笑的特别开心，对我说：“真的么？真的会有火车么？我今天早上跟妈妈说的时候妈妈说根本没有火车，妈妈说我是胡思乱想呢！以后有什么事情我都告诉你！”
从这之后，悠悠有什么事情都会趴在我的耳旁悄悄的告诉我，每次我都认真地倾听，听完和她一起商讨，对每个孩子都是这样，认真地倾听他们的话，理解他们的想法和做法，让孩子们信任我，和孩子们建立起伙伴式的师生关系。
二、细心观察是建立师幼互动的保障
孩子们在幼儿园的一日生活中，孩子们会遇到各种各样的困难，这时，就需要老师能够细心的观察到孩子们的困难，给孩子们无微不至的关怀，让他们感受到老师对他们的爱就像妈妈一样，缩短我们与孩子之间的距离，在孩子的心中建立起情感保障。
午睡起床后，我给每个长头发的小姑娘在梳头发，这时班上一向很内向的小墨站在我的旁边，睁着一双大眼睛看着我，看到小墨站在我的身边，我问她：“小墨，有事情吗？”小墨看看我，又看看正在梳头发的小朋友，默默的摇摇头，我好像意识到了什么，我就把她抱在我的怀里，问她：“是不是你也想向雅昕一样梳小辫？”小墨慢慢低下头，不好意思的点了点头，我笑了笑，拉着她拿了一根皮筋，拿着她的小梳子，给她梳了个小辫，梳好后，我对她说：“好了，漂亮的小姑娘，去照照镜子把！”小墨拿着自己的梳子，跑到镜子前左看右看的，然后开心的笑了！
看着小墨开心的笑，我打心眼里也非常的开心，那一刻让我明白，作为一名好的老师，在和小朋友相处的时候，我们必须要仔细的观察孩子的每一点，细心照顾他们，让孩子们感受到我们对他们的爱。
