活动背景
新增活动主题的初次导入活动，教案的书写一般先介绍前期活动情况，并主要介绍此次活动的观察重点，要具体到实施策略，在活动反思时也要就上次活动的情况进行介绍，同时就本次活动中调整的情况进行说明。
活动主题
娃娃家、医院、理发店、银行、超市、香喷喷美食街
活动目标
1. 学习用协商、合作等方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
2. 学习扮演各类工作人员，明确所扮角色的职责，学会交往。
3. 能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。
活动准备
各种主题的游戏材料。
活动过程
（一）谈话引入。
（二）结合上次游戏情况，提出本次游戏要求。
引导语：今天我们游戏之前老师要提一些小要求，希望小朋友们在这次活动中能够做到：
1. 要坚守自己的岗位职责，不要随便离开。
2. 游戏时要记住挂牌，注意自己扮演角色的职责，如点餐员和配餐员不能做同样的事情。
3. 要做文明的顾客，礼貌的工作人员。
4. 游戏结束后要将材料分类收拾好。
（三）幼儿自主选择、协商角色开始游戏，教师巡回指导。
1. 观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
2. 观察工作人员和顾客之间的语言交流情况。
3. 观察工作人员在游戏时的分工合作情况。
（四）整理材料，师幼交流游戏情况。
1. 整理游戏材料和环境。
2. 交流游戏情况。
师：今天你扮演的是谁？你是怎么做的？游戏时出现什么问题了吗？解决了吗？怎么解决？
活动反思
存在问题：
本次角色游戏是在原本的主题之下进行的活动，观察幼儿在游戏的情况，整个角色游戏活动(本次活动情况介绍），幼儿自由自主的参与到活动中，教师对于幼儿的活动都以观察为主，在幼儿活动遇到困难时进行引导，活动过程中幼儿都能自主选择角色进行扮演（活动中幼儿的表现），但角色的意识不够明确，有的不能清楚的知道自己扮演的的是什么角色，要做的工作内容都有哪些，职责不清晰，有的是知道自己的工作职责，但却不能遵守游戏规则，在工作中出现擅离职守的现象（活动中存在的问题，列举1至2点，并书写接下来要调整的方向）。
调整策略：
1. 幼儿的角色意识不够明确，借助名牌和工作服进行辅助，帮助幼儿了解角色；
2. 在幼儿不清楚自己在工作中要做什么的现象，教师通过拍摄角色游戏录像，帮助幼儿了解角色的工作内容，同时在平时的生活中让爸爸妈妈带着小朋友丰富经验。
3. 在整理玩具环节出现的时间过长，归类繁杂的问题上，教师以在每个主题下放置一个垃圾桶，在每回游戏结束后，请玩该主题的人进行玩具整理，节省时间。
