幼儿走失是幼儿园小班刚入园时常发生的事，也是教师最棘手、最头痛的事。防止幼儿走失事摆在每一位教师面前的重要责任。那么，怎样防止幼儿走失呢？
1.刚人园的幼儿要么哭着找妈妈，要么为幼儿园五花八门的玩具所吸引，跑到这走到那，教师既要照顾哭闹不止的幼儿，又要关注那些东跑西窜的幼儿，容易手忙脚乱。这时最好采用以下几种方法：
（1）消除幼儿的不信任感，教师在幼儿人园前应通过上门家访、组织亲子活动等详细了解幼儿的各方面情况，尽量多创造机会和幼儿相处， 让幼儿消除对教师和幼儿园的陌生感以及不信任感。
（2）教师分幼儿管理，一般幼儿入园是一批一批的，可将幼儿分派到每位教师的名下，这样毎位教师的主要精力就会放在自己名下的幼儿身上，对于幼儿在干什么、玩得怎么样，教师就比较容易把握了。
（3）充分利用接送卡，幼儿园实行接送卡制度，必须由固定接送人持卡接送，卡上只标明班级代码和幼儿编号，不出现幼儿姓名和照片， 以防他人冒领。
每个幼儿持卡入园，放学时也要持卡离园。负贲检查的教师对哪个幼儿来了、哪个幼儿没来以及幼儿什么时候离开便会心中有数。
对于非固定接送者来接幼儿，包括亲戚朋友，教师要多留心，无论是否有卡，都必须与原固定接送者取得联系（如打电话〉，得到许可后方能让其接走幼儿。
（4）对刚入园的幼儿，老师要做到多点名、勤点名。不管是外出游戏、散步、玩玩具，还是参观幼儿园的各个地方，只要是走出活动室， 教师就要点名，看好自己管的幼儿。从外而回到活动室也要点名。
和幼儿接触一段时间后，哪些幼儿比较听话、哪些幼儿比较调皮， 教师心中就会有数。应多向调皮的幼儿强调走失的危险，把苗头抑制在最初阶段。针对幼儿受挫后易出走的特点，教师对易走极端的幼儿要注意及时地安抚、疏导，消除其出走的念头。
2.入园伊始，教师应该向家长了解幼儿的睥气、性格、爱好等，以便尽早了解幼儿。同时要求家庭和幼儿园教育一致.坚持接送幼儿，教育幼儿不自己走、不跟陌生人走，防止幼儿走失。
3.教师可以通过组织丰富有趣的活动，减少幼儿哭闹的时间，让幼儿喜欢幼儿园，不在恋父母、恋家。教师可抓住幼儿活泼爱玩的特点， 组织表演游戏、讲故事、看动画片、玩积木等多种活动，让幼儿乐在其中，抛开想父母、想家的念头。
4.幼儿园都是定时开关门，在把好大门的基础上，教师要严把活动室门。哪个幼儿喜欢自由进出，教师要做到心中有数，切忌把门打开 又忘记再关门，以防幼儿溜到室外躲藏在幼儿园的某个角落，待到开大门时借机出走。对不认识的家长，教师要问清楚后并打电话确认，而且幼儿要认识并乐意跟他走，才让其带走，同时写好简单的记录。
5.幼儿虽然年龄小，何对一些安全教育还是能接受的。教师可讲一些安全教育的故事，也可以进行情景表演，让幼儿认识乱走可能带来 的危险。
转载自：《幼儿教师必知的88条安全应急措施》
