对孩子康方面的影响：
过多看电视或使用iPad会影响孩子的成长，并造成抑郁症，注意力不集中等现象。眼睛出现问题的几率也会大大升高。有的孩子会因为看电子产品而晚睡，或产生没有电子产品的帮助就没办法睡觉的情况。更有甚者，从小养成使用电子产品的孩子也会将癌症的发病率大大增加。
对一些大一点的孩子来说，习惯久坐在电视机前面看电视或者打游戏，很容易造成肥胖的现象。坐在电视前面很容易就想到往嘴里塞东西吃。而且电视上常常出现不康食品的广告。
对孩子处理内在情感的影响：
我看到过有一些家长在处理孩子的情绪变化，情况变得棘手的时候，直接让孩子坐在屏幕前看看动画片，或者玩儿个游戏，用这种方式来分散孩子的注意力，避免处理棘手的情况，希望这样就会缓解孩子的情绪。棘手的情况暂时得到了缓解，但是不良的种子就此萌生。长此以往，孩子会在面对艰难的处境时，在悲伤或者难过，习惯向外界寻求分散注意力的方式，在自我以外寻求快乐。而不对自己的快乐负责。另一方面，家长其实也在逃避问题，并没有通过自己的思考和行动来帮助孩子解决问题，安慰孩子，而是将孩子“遗弃”到电子屏幕前。
对孩子创造力的影响：
用一种比较强烈的表达方式吧，孩子需要“无聊的时间”。当孩子觉得无聊的时候，他们会不由自主的产生要解决“无聊”局面的想法，进而生出很多有创意的点子，让自己不觉得无聊。他们会自己想办法让自己开心。比如和其他孩子一起玩儿，自己编一个游戏，花时间去建一个东西，去画画，去思考，去梦想。这些可能都没有看动画片，玩儿iPad看上去丰富多彩，那么刺激神经。但是这些活动却是孩子通过自己的思考和行动得来的，所以更加珍贵。
他们需要主动的选择，提问，创造，解决问题，才能更好的学习。一些开放性的玩具，比如积木，橡皮泥，美术工具，建造的材料，沙子，水，都会激发孩子的创造欲望和学习的深度。
而使用iPad虽然孩子参与其中的机会比看电视多很多，但是也局限在孩子和电子设备两者之间。它并不能调动孩子整个身体，大脑和感官的运动。它是被控制在设计程序的程序员的思维定势里。孩子的动作都被限定在特定的规则和设计之中。这与孩子发自自己内心的原始的想法，和自己创造出来的独一无二的东西，是有很大的区别的。
这里有一个简单的小例子：一个叫伊莎贝拉的小女孩在公园里玩儿的时候找到了一条毛毛虫，她花了整整一个小时搜寻各种各样的材料为毛毛虫建房子。她找来了沙子，树枝，叶子，按照自己的创意给毛毛虫设计并搭建了一个房子。
在每个孩子的内心都有自己的独特的极大的创造力和小宇宙。这些深层次的思考，选择，行动，是电子屏幕无法给予孩子的。
在蒙台梭利教室的环境里：
在一个纯正的，精心准备的蒙氏的教室里，大量的电子幕时间对一个2-6岁的孩子来说影响是非常明显的。这个孩子假如在家花了大量的时间在电视，或游戏上，他错失了很多与成人交流的机会，他会发现自己很难专注在一件事上，因为他的精力早就调整在适应快节奏高刺激的电视节目的频率上；他的口语表达能力也相对薄弱，因为他没有足够的认真听和说的时间；他会缺乏创造力和想象力，他的大脑只是被动接受图像的信息，而不是主动的去参与到一个活动中去。
动手制作能力：
我们中国的孩子尤其在动手能力这方面比较欠缺。在美国的时候，我看到很多美国的孩子，女孩子从小就和妈妈一起种花，做一些小手工装饰房间，打扫自己的房间，并分担一定的家务。男孩子帮爸爸一起割草，修简单的家具，跟爸爸学习修车。到了青少年的时候，男孩子甚至可以和同伴一起修一个树屋，或者帮助爸爸在院子里建一个小仓库。到了我们国内，面对需要组装的宜家家居都觉得颇有挑战。
家长表率的作用 & 发挥聪明才智：
- 如果你的孩子已经在家里适应了看电视或玩儿电子产品，那刚开始停止的时候，要准备好迎接哭闹和抱怨，也准备好孩子会对你准备的有意义的游戏说不，或不感兴趣。但假如你从和他一起做开始，慢慢的他会接受这个新的变化，并逐渐适应。
- 当我们为孩子选择一个玩具或设置一项活动的时候，先问自己：“这个活动能激发孩子的创造力吗？能帮助孩子自己解决问题吗？还有没有更适合的可以孩子亲自动手的活动，让孩子直接的感受到其中的经历呢？”
- 增加与孩子口头交流的时间，给孩子读书的时间。
- 在家里设置“无电子区域”。比如在家里的某些房间或客厅做到完全无电子产品，无电视，无笔记本电脑，无电话，无电子游戏，无iPad，完全是为家人在一起做饭，吃饭，聊天之用。
- 在家里设置“无电子时间段”。比如，晚饭时间，睡觉前的时间，是全家人相处的，无任何电子产品或微信或电话干扰的时间。
- 不允许孩子在卧室里使用任何电子产品，除了台灯和闹钟。在卧室里看电视或看iPad会影响孩子的正常休息和睡眠，也很难让家长掌握孩子究竟花了多少时间在电子产品上。
- 卸掉车里面对后座的的iPad。很多家长希望让孩子在车里保持安静，于是在车里装上了车载iPad。其实孩子坐在车里的时间是很好的画画，听电子故事书，听音乐，和家长交谈，或者望窗外的时间。孩子不需要每时每刻被娱乐。
本文是由袁心老师开展家长工作坊的讲稿整理，了解更多请阅读电视，iPad等电子产品对孩子的影响（上）
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