教师可以通过以下方法对幼儿韧带损伤类型做出明确诊断，进而采取正确的方法来帮助幼儿。
1.教师可在幼儿膝关节完全伸直位与屈曲 20°〜30°位置下，做被动膝内翻与膝外翻动作.并与对侧比较，如果幼儿疼痛，或发现幼儿膝关节内翻、外翻角度超出正常范围，并有弹跳感时，即可确定幼儿有侧副韧带扭伤或断裂。
2.教师可让幼儿膝关节屈曲90°小腿垂下，用双手抓住幼儿胫骨上段，做拉前和推后动作，并注意幼儿胫骨结节前后移动的幅度。前移增加表示幼儿前交叉韧带断裂，后移增加表示幼儿后交叉韧带断裂。由于幼儿正常膝关节屈曲90°位置下胫骨也能有轻度前后被动运动，所以教师需将幼儿的侧膝与患侧进行对比判断。
幼儿单独前交叉韧带断裂时，胫骨前移幅度仅略大于正常，若前移明显增加，说明可能还合并有内侧副韧带损伤。
- 教师可让幼儿侧卧，自己站在一侧，一手握住幼儿踝部，屈曲关节到90°，另一手在外侧施力，使之处于外翻位置，然后缓慢伸直关节，至屈曲30°位时，如果幼儿感觉疼痛即可确定有韧带损伤情况。
- 教师可让幼儿仰卧，在其患肢大腿下垫一硬枕，使幼儿患膝屈曲30°〜40°，其间教师不用触及幼儿的伤腿，要让幼儿尽量放松腿部肌肉。然后可让幼儿伸直关节，抬起小腿，足跟离床，再放下足跟，放松股四头肌。教师从外侧面观察幼儿膝关节的活动，如果是前交叉韧带损伤，幼儿伸膝时，可观察到幼儿外侧胫骨平台在股骨髁上向前滑动，造成向前的轻度半脱位；幼儿膝关节松弛回到屈曲位时，可观察到幼儿胫背平台向后移动，向前的半脱位复位。教师可让幼儿侧膝做同样的试验来进行对照、鉴别。
早期正确处理幼儿韧带损伤非常重要.因为韧带组织不易再生恢复，如果处理不当就有可能导致韧带损伤转成慢性疾病，甚至可能遗留下功能障碍，以后也容易导致幼儿再次出现韧带损伤。具体来说，教师可采取以下措施来进行处理：
1. 冷敷就是冷冻疗法，即教师利用比幼儿身体温度低的冷水、冰块等刺激患处，进行初期治疗，以止血、退热、镇痛、麻醉和消肿。方法是教师将毛巾浸透冷水后，放在幼儿的伤部，每两分钟换一次，或者将冰块装入塑料袋内，对幼儿伤部进行外敷。这种方法可以使幼儿损伤处的血管收缩，减轻局部充血，抑制感觉神经，缓解疼痛。幼儿韧带损伤后的24〜48小时以内使用冷冻疗法比较有效，如果超出这一时间，教师就应该采取热攻的治疗方法。
2. 热攻就是通过热疗，促使幼儿损伤部位局部血管扩张，改善血液和淋巴循坏，促进淤血和渗出液的吸收。热攻具有消肿、敗淤、解疼、 镇痛、减少粘连和促进损伤愈合的作用。常用的方法是将毛巾浸透热水或热醋后，敷于幼儿韧带损伤部位，每次敷30分钟左右。
3.对受伤处轻轻按摩。
（1）内侧副轫带损伤。可让幼儿仰卧于床，屈髋屈膝。教师扶膝握踝，以扶膝的手指揉按内侧副韧带处，握踝的手摇转幼儿的小腿，再伸直其下肢，然后双手合抱幼儿膝部进行揉捻。
（2）外侧副韧带损伤。教师可让幼儿侧卧于床上，伤肢在上，让另一名教师固定幼儿大腿，自己则一手扶住幼儿的膝部按揉伤处，一手挥住幼儿的脚踝摇转小腿，交替做拔伸、屈髋和屈膝动作，按揉伤处。
应当注意的是，幼儿韧带损伤多与半月板损伤、膝内外侧副韧带损伤合并存在。所以，教师应联系医生对幼儿做详细检査，并遵照医嘱妥善采取措施。
转载自：《幼儿教师必知的88条安全应急措施》
