注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
―、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1.下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?
A.强化练习
B.直接感知
C.实际操作
D.亲身体验
2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（ ）。
A.具体形象思维特点
B.直觉行动思维特点
C.象征性思维特点
D.抽象逻辑思维特点
3. 教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法属于（ ）。
A.观察法
B.作品分析法
C.档案袋评价法
D.实验法
4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟！”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（ ）。
A.过度规范化
B.扩展不足
C.过度泛化
D.电报式言语
5. 班杜拉的社会认知理论认为（ ）。
A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享
B.操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式
C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善
D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施
6. 评价幼儿生长发育最重要的指标是（ ）。
A.体重和头围
B.头围和胸围
C.身高和胸围
D.身高和体重
7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词 汇，这表明幼儿园教育强调（ ）。
A.知识取向
B.情感态度取向
C.能力取向
D.技能取向
8.幼儿在户外运动中扭伤，出现充血，肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是（ ）。
A.停止活动，冷敷扭伤处
B.停止活动，热敷扭伤处
C.按摩扭伤处，继续活动
D.清洁扭伤处，继续活动
9.陶行知提出的“六大解放”指向的是（ ）。
A .解放儿童的观察力
B.解放儿童的体力
C.解放儿童的智力
D.解放儿童的创造力
10.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（ ）。
A.表演游戏
B.结构游戏
C.角色游戏
D.规则游戏
二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
11.为什么不能把《3-6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”去衡量所有的幼儿？请说明理由。（15分）
12.举例说明如何在幼儿园一日活动中实施“动静交替”的原则。（15分)
三、论述题（本大题1小题，20分）
13.论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极师幼关系。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
14.材料:
为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出了 “船”，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是；狗、人、鸟都有头、脚和身体，而船没有；狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。
问题：
(1) 请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。（10分）
(2) 基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育。（10分）
15.材料：
小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便？”她点头。老师牵她到卫生间，她只拉一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具，和她玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。
第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗？”她点头。老师带她上厕所，她又只拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗？ ”小雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲出，小雅“哇哇”大哭，扑到老师身上，老师紧紧地抱住她，轻柔地说：“老师抱着你拉，好吗？”老师将水箱龙头关小，把小雅抱到离冲水口远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并指导她观察、了解水箱装满水会自动冲水清洁厕所。小雅渐渐适应了幼儿园的厕所，笑容回到了脸上。
问题：
请分析上述材料中教师的适宜行为。（20分）
五、活动设计题（本大题1小题，30分）
16.大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沫拼板(30cmx30cm)当滑板玩，许多孩子也想玩, 但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。
图一：（儿童双脚各踩一块拼板滑行）
图二：（儿童坐在一块拼板上滑行）
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