自从北京参加亲子园教师培训回来后，第一次在我园小小二班进行试教，给我的新的感触非常多。
进入幼儿教师的行业以来，接触小班小朋友的机会甚少；对这个年龄阶段小朋友的年龄特点了解得不多。在上课前我更多的是担心，也对幼儿的上课表现猜想很多；设想宝宝们可能会跑来跑去坐不住，可能会无心理会，可能根本就不配合。
试教下来感觉宝宝们表现得特别棒，而且很乖。其实对今天与以往不一样的上课方式，陌生的老师上课；刚开始进行音乐律动环节时，宝宝们好像有点不适应，非常地拘束不知道该怎么做，也不太愿意跟老师一起做动作非常地被动，气氛有点沉闷；在这种状况下，我却一下子没能改正幼儿园老师的通病，更为了缓解课堂中的气氛，经常会问小朋友们“是不是”、“对不对”等词。进入唱名环节，宝宝们对环节的熟悉后表现的特别积极；虽然有些宝宝还不能很流利、大胆地介绍自己，但宝宝们都非常愿意和老师抱一抱，而且很愿意参与到唱名环节中。在进行此环节时，有位宝宝给我的印象特别深刻，刚开始他可能不习惯上课环节而且感觉不喜欢，他对不喜欢的东西或事情都会很直接地说：“讨厌。”甚至坐在位置上对着我说：“出去。”正是他说的话引起了我的注意。在我点到他的名字时他又是以“讨厌”相回应，正当我跳过他点其他宝宝的名字，有老师提醒我，使我再次注意到他。那位宝宝似乎不想被别人争先，自己就扮成一只小猫慢慢走到到我跟前和我抱了抱；可是再让他自我介绍就不愿意了。虽然宝宝没有将自己介绍给大家，但是他的表现让我举得很高兴，因为我知道他已经适应，慢慢开始喜欢我们的课了。我教了宝宝们《园里的番茄》的手指谣，宝宝们相对音乐律动好很多，特别是我把倒数第三句爸爸见了很生气改成了宝宝见了很生气，请宝宝跟着老师一起“赶走”大狼狗，宝宝们就显得特别愿意参与，跟着我顺利将手指谣环节上完。认知环节，我选择穿插了小小班省编的课程也是我本次试教的最后一个环节，相对刚开始时宝宝显得轻松自在多了。因为条件的限制我省略了部分环节。但亲子课上课时间并不短；看着宝宝能配合我上完整节课，看着他们高兴的样子，感到特别的欣慰；证明了自己学有所用，同时也吸引了孩子。
整节课下来也感到自己不足的地方还有很多，比如对课程流程不是很熟悉；每个环节间的衔接、过度不是很自然；对宝宝还是有点严肃还需加强自身的亲和力等等。这些都还要在实践中去熟悉、去学习、去体会。其实，每一次的实践是最有效的学习，只有通过实践才能发现问题所在并且及时地去解决问题，对于自身也是很好的一次经验积累。我相信下一次试教索反馈回来的感想经验会更多。只有在亲子园开园前不断试教，通过实践我相信等到周家青幼儿园内的亲子园开班时自己的上课经验将会更加丰富，能够以全新的姿态去迎接宝宝和家长们。
