从区域活动看到的

     2014年1月3日，集士港中心幼儿园中一班的小朋友再次开展区域活动，我在活动中发现幼儿对每个区域的都十分感兴趣，没有出现一个孩子在一个区域游戏一玩儿就跑到另外一个区域的现象，每个孩子都能有始有终的在一个区域里游戏。但发现在活动中出现了很多孩子表现的不同,如在“童梦楼”中发现我的孩子能认真的看图片讲述图片里的故事，但有的孩子却对“童梦楼”里面教师提供的材料不感兴趣只是自己抱着娃娃或跟小朋友抢图书等，他们不知道怎么跟同伴友好合作，都需要老师的及时引导和帮助。在音乐区中我发现我的孩子很愿意去表现自己，能大胆的上台表演节目，但也存在个别胆小的孩子不怎么愿意去参与，只是旁边自己拿着一个乐器在给别人伴奏或做观众，我希望每个孩子都能成为区域活动的主人都能积极的参与到活动中，还能友好的和同伴合作。

    孩子由于自身存在着个性差异在区域中表现也存在着不同的表现，作为教师的我们要根据孩子的不同点，及时鼓励和引导需要帮助的孩子，使每个孩子都能在活动自主、自信快乐的活动。