近日，青岛市教育局下发通知，叫停该市幼儿园的英语、珠心算等课程，同时明确规定学前教育机构的名称不得带有“双语”、“艺术”等词语。这一通知引起了家长和幼儿园等机构的普遍关注。
双语教学是否该从娃娃抓起一直是学前教育领域争论颇多的话题。在北京，大部分幼儿园在教学中都会或多或少地涉及英语，冠以“双语”的幼儿园也不在少数，而“双语”更成为很多家长选择幼儿园的条件之一。 幼儿园的英语，学还是不学，如今成了一个热门问题。
家长困惑
3岁学英语，好还是不好
褚女士的孩子在海淀区某政府机关幼儿园上学。从小班开始，幼儿园就安排有外聘英语老师，每周有固定的两天来上课，每次不超过半小时。
褚女士说，现在，孩子是不是地在生活中会爆出“看 bus”、“妈妈的衣服是 red”之类的中英混杂的句子。一方面，她也听说有专家认为孩子太小接触第二门语言容易造成混乱，另一方面，又觉得自己的孩子没有亲戚家的孩子英语说得好、说得多，琢磨着要不要再给孩子报个英语培训班。
“对于双语教育，老师的意见也不相同，有的建议孩子早点接触，哪怕只是单词；有的则认为从小学开始比较好”褚女士摇摇头，说自己也不知道该听谁的。
幼儿园困惑
“双语”教学也是迫不得已
朝阳区某私立幼儿园的王园长认为，双语教学会带来怎样的效果，得看教学方式。她说，把英语穿插在游戏里，比如让孩子玩“one tomato，two tomatoes”（数土豆）的游戏，说“老狼老狼几点了”等等，跟让孩子学唱民谣是一个道理，并不会造成孩子语言的混乱。
而·双语幼儿园董事长毕晓阳则认为，政府的规定有其道理。现在幼儿园同质化现象越来越严重，难免会有不具备教学能力的幼儿园也以双语作为卖点吸引家长。而且现在家长的功利心都挺强，因此许多幼儿园的做法也是迎合了家长的需求。
“按照相关规定，幼儿园设双语教学及具备相关的师资，需要有关部门的层层审批，但很多达不到条件的幼儿园，为了在竞争中能吸引家长，都通过别的渠道实现所谓的双语”一名幼儿园园长表示。
记者调查
何为“双语”尚未定论
记者在采访中发现，面前对何为幼儿园双语教学，说法也不尽相同。有人说双语教学就是每个班有两个老师，一个负责孩子汉语，另外一个负责教外语；有的说双语教学就是同时使用两种语言的教育，应该渗透在课堂教学、校园文化、师生交往等全部教育活动中；也有人说只要在学习中涉及第二种语言就算是双语教学。
而幼儿园的做法也各不相同，有的幼儿园将英语学习设为兴趣小组，也有将其作为一种活动推出，一周安排2-3次课来学英语；在学习英语时，有国内老师教，也有外教来上课；还有些幼儿园将英语作为教育工具，用于实施其他教学，半天英语教学，半天母语教学。
早教专家蔡景昆表示，面前对双语幼儿园的管理并没有硬性规定。他认为，合格的双语幼儿园，熟练掌握外遇的老师首先要达到一定比例，比如直接接触孩子的工作人员有半数以上要懂英语，这样才能形成好的英语学习环境。
——专家观点——
应考虑幼儿能力的差异性
● 蔡景昆，幼儿早期教育专家、中国优师教研_幼师课件网CEO
幼儿园教育“小学化”肯定不对，但笼统地对是讨论能否让幼儿学习双语，而不考虑教育方式、教学量这些因素，显然也不妥当，抹杀了幼儿接受能力的巨大差异性。如果教学方式得当、教学量适当。双语或是早期识字都是可以的。
教材、课程安排、环境营造等都是影响双语教学效果的因素。作为工具从小掌握英语并没有什么问题，但是如果学校、家里都没有英语学习的环境，就在幼儿园里每天学1到2个小时，就算是家长强迫孩子去上各种各样的英语培训班，也没有多大用处，只是给孩子增添更多的压力。
关键是培养孩子的语感
● 毕晓阳，·双语幼儿园董事长
双语教学关键是培养孩子的语感，让他们从小就有一种学习的氛围，让孩子习惯英语思维。幼儿学语言都会有一段时间的缄默期，家长不应该过分关注孩子是否很快开口说话。而英语思维对以后孩子英语水平影响巨大，如果孩子在十一二岁的时候还没有学会英语思维，这种道路就关闭了。
不应为了迎合家长盲目开设双语教学
● 王园长 朝阳区某私立幼儿园园长
双语教学的导向很重要，还是倡导以母语教育为主，英语教学穿插在课堂活动中比较好。幼儿园不应该为了迎合家长，或者为了经济利益而开设双语教学。如果幼儿园的师资跟不上，或者家长没有这方面的意识，还是不要开设双语教学为好。
——家长声音——
教育局今年明令禁止幼儿园增加教学大纲外的内容，但一些幼儿园还会增加诸如英语、中华字经等一些内容，这是幼儿园和家长双方的需要。每到教育局例行检查，家长和幼儿园就一起糊弄。
—-网友一袋子宁静
学习是快乐的，是每一个人与生俱来的需要。盲目以为学习痛苦，还是过去的老眼光。只要不是强迫幼儿，适当的早教是必须的，幼儿大纲如果不适合现在的幼儿，就应该修改。（双语教学）不应该完全禁止，这个要以幼儿的学习能力和学习兴趣来决定
—-网友hq1968
