小朋友的成长，永远都少不了爸爸妈妈的陪伴。宝宝们永远都是依赖爸爸妈妈的，有爸爸妈妈的家才是一个完整的家，只有一个完整整的家才能够给宝宝带来的一个完整的童年。下面是幼师课件网（youshijiaoyan.com）小编收集整理的”幼儿偏亲纠正需耐心”，希望对您了解对孩子的教育有所帮助。
宝宝见了妈妈亲亲热热，时时刻刻跟在身后；对待爸爸却大相径庭，甚至不许碰自己心爱的东西。
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3口之家中常见这种情况：幼儿见了妈妈亲亲热热，时时刻刻跟在身后，像一条甩不掉的“小尾巴”；对待爸爸却大相径庭，不跟爸爸玩，不许爸爸碰心爱的物品。如果幼儿此种行为严重，表现为母亲不在身边时哭闹不安、不吃不睡，极有可能患了幼儿偏亲症。这是父母教养不当引起的，绝大多数幼儿恋母，少数恋父。
幼儿对父母的依恋是源于安全感和对亲情的需要与体验。当孩子长期只感受到父母单方过多的关爱时，造成孩子过度依恋一方亲人，则是一种病态的情绪反应。这一行为不仅影响到幼儿的正常生活，长此以往不予矫治，还会阻碍幼儿个性的康发展，成为家长的一块心病。因此应及早加以重视和纠正。
首先，“解铃还须系铃人”，孩子父母任何一方都不应以借口疏远孩子，忽略孩子的正常需求。要同孩子多接触，让孩子能同时感受到来自父母双方的温暖。
其次，父母任何一方都不要过于娇惯、溺爱孩子。对待孩子提出的无理要求，双方的教育口径要一致。
第三，当孩子总是纠缠父母一方时，要想方设法让对方哄孩子玩。被孩子疏远的一方，更要主动同孩子接触，通过讲故事、做游戏等方式增进感情，使他逐渐感受到爸爸妈妈都是一样亲切可爱。同时，父母双方应常带孩子走进大自然中，这样，既能拓展幼儿的生活视野，增长知识，又可逐渐培养孩子活泼开朗的性格。
对待幼儿偏亲症，家长在纠正过程中应有耐心，对幼儿行为的每一点进步，父母都要及时表扬鼓励加以巩固。这样，随着孩子的逐步成长，就会不知不觉地摆脱掉偏亲症的行为。
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怎样纠正孩子拖拉
第一招：一分钟专项训练。
（1） 训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。（计算不仅练速度，还锻炼专注力）
（2） 一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。
（3） 一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。这学期，我让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多可以写9组，而且还写得工整好看一些。
以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。
可以通过奖励积分机制引导孩子参与，因为孩子可能第一次有兴趣，第二次好玩，第三次就不新鲜了。设定挑战小目标不断激励尝试。
第二招：停止催促，坚持表扬。
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。
我还是认为表扬与批评相结合，孩子毕竟小，一畏的表扬会迷失方向，也不利于心理承受力的成长。哪件事做得好就表扬，做的拖沓的也要及时指出来。但避免孩子受到表扬高兴的时候泼冷水提以往的拖沓行为。要是批评那就在错误正当时，孩子体会到拖沓不好的时候趁热打铁。
第三招：节约的时间由孩子自由支配。
很多家长喜欢给孩子布置一些家庭内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。
对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
随着孩子长大，会越来越希望独立和自主，逐渐给孩子自主的空间，去决定自己要做的事情，这也更利于孩子成长为一个有主见的人。
如何纠正孩子拖拉
一、磨蹭拖拉的表现特征
孩子磨蹭拖拉，一般表现为做事、做作业心不在焉，一会儿要喝水，一会儿去厕所，一会儿又吃零食，大量时间被磨蹭掉。譬如有的孩子，坐下来想学习，又觉得该歇一会儿。这样歇一会儿，玩一会儿，胡思乱想一会儿，一个小时便过去了。一想还剩下几分钟就到睡觉时间了，今天就这样算了，明天再抓紧吧。第二天又磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，把昨天的毛病再重复一遍。
磨蹭拖拉的习惯往往使人经常在完成任务的最后期限里临时突击，工作质量根本无法保证。磨蹭拖拉的习惯还往往使本来很轻松的小事拖延成一个紧迫的问题。磨蹭拖拉的结果往往是给人带来压力，使人陷入焦虑。
二、磨蹭拖拉的形成原因
孩子喜欢磨蹭拖拉的形成原因是什么呢？
1、孩子找不到学习的兴趣。
学孩子找不到学习的兴趣，习主动性不强，只是为了应付老师和家长而学习。孩子写作业时心不在焉，动作慢，往往是因为他饱尝了学习的痛苦，没有体会到学习的快乐。有的家长很贪心，孩子本来写作业速度很快，一个小时就把作业写完了，可是家长为了让孩子多学点知识，立马给孩子又布置了一些作业。其结果，孩子做得越快，家长加得越多，只有看见孩子在做作业，家长才安心。孩子不做作业时，他就放不下心。孩子知道，无论怎么做，也得到十点才能休息，干脆，边做边玩，停停做做，做做停停。
2、是家长长期暗示的结果。
一位儿童教育专家接到的一个咨询，一位母亲说自己12岁的孩子动作特别慢。专家问：“你的性子是不是比较急啊？”家长就说：“是的，我和爱人的性子就是比较急，看不得孩子慢吞吞的样子。”专家告诉家长：“您忽略了一点，别人家的孩子，他的父母可能没有你们这样的急性子。孩子从小到大在您身边长大，您从他开始记事起，就对孩子强调说，你这也慢，你那也慢，这种暗示就使孩子按您说的方向发展了。”
我们都知道孩子生理和心理的发展有个过程。在他小的时候，做很多事情，在家长看来的确是笨手笨脚的，如果家长缺乏耐性的话，看孩子穿件衣服要花半个小时，扣个扣子要花十分钟，就耐不住了，往往呢，就选择取而代之，我来帮他做。而家长取而代之的结果就是，孩子因为缺乏生活当中必要的动手锻炼的机会，就会越显笨拙。家长又会指责孩子说，你怎么这么慢啊？一天到晚磨磨蹭蹭的，好像做什么事都比别人慢半拍。于是很多家长会选择一个共同的动作，催，会不断地说，你快点啊，你快点啊。这样就进入了一个恶性循环，孩子会更为缺乏实践的经验，还有缺少必要的信心，在做事情时的心态、动作和节奏远远跟不上同龄孩子的发展。因为这时他认为他就这么笨，他就这么慢。孩子从小做事就被人督促，自己没有了时间观念。没有人监督就不知道做事的节奏，所以干什么事都慢慢腾腾。
3、和家长有消极对抗。
有些孩子学习起来磨蹭，是为了对抗家长。现在有些父母望子成龙心切，很少给孩子可以自由支配的时间。孩子一件任务完成了，另一件任务又来了。做完了老师布置的作业，还有家长布置的额外作业；做完了额外作业，还要练琴、画画，反正不能闲着！于是孩子便想出了磨蹭的招数，反正做的越快，任务也就越多！
磨蹭拖拉的毛病对孩子未来的发展十分不利。在日趋激烈的社会竞争中，磨蹭拖拉的人是很容易被社会淘汰的。
三、磨蹭拖拉的习惯如何矫正
如何矫正孩子磨蹭拖拉的习惯？
1、进行专时专用的计时性专项训练活动。
训练初期，对于10岁以下的孩子每次训练用1分钟时间即可，对于大一点的孩子训练时间可以稍微长些，但最长不要超过5分钟。训练过程中，每次的训练时间可逐步延长。
（1）训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。
（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。
（3）一分钟写数字训练。有的孩子的数字书写特别差，而且非常慢。这时我们让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，几次下来，孩子就会发现，原来一分钟最多能写5组，现在最多可以写9组，而且还写得工整好看一些。
（4）一分钟记单词，并把每次的记忆效果记录下来，形成对比，用成就感促其进步。
训练初期以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。
除此之外，还可以进行一些计时阅读、计时记忆、计时问答、计时劳动等。有时候，也可以采取一些惩罚教育。比如，说好了外出参观游乐园、动物园，如果在多长时间内穿不好衣服、准备不好外出的事情，就取消外出。在外出、走路、参观的时候，如果磨蹭，就再不带他外出等方法,对纠正孩子磨蹭也有较好效果。
以上训练能给孩子找到“我也能动作快”的感觉，纠正了孩子“我本来就动作慢”的心理暗示。而在孩子动作快的时候就给予表扬。
这些训练让孩子体会到了“原来一分钟可以做这么多事情”，从而体会到时间的珍贵。同时也提高了孩子的写字速度、做题的速度以及记忆的速度。
2、停止催促，坚持表扬。
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气。我们应该换一个思路：发现孩子做某件事情的速度快时，就表扬。如家长可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了……”只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在的动力。
3、节约的时间由孩子自由支配。
很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。
我们应该将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
4、经常与孩子进行速度比赛。
一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。这时，你可以与孩子进行一些有助于提升做事效率的比赛游戏。比如，可以利用孩子在不同年龄阶段争强好胜的心理，与孩子一起进行一些小的竞赛，看看谁吃饭比较快，谁穿衣服比较快等等。在比赛之前先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。然后，孩子设计一张“比赛”成绩表，记下某一项活动最初时用的时间，然后，每天记录这一项活动实际完成的时间，如果比以前有进步，就给予奖励，如果没有进步，保持原状，或者退步，就不给予奖励。家长可以让孩子先从简单容易的做起，然后根据孩子的发展水平，不断提高要求，一直到达合适的时间为止。这样的方法，有助于缩短孩子完成每一件事情所需要的时间，是克服动作慢比较直接办法之一。当然，在这个比赛期间，家长要根据孩子的兴趣和意愿来进行，为孩子提供一定的激励手段，千万不能强迫孩子服从，这样可能会适得其反。
当然，要注意一点就是，家长要充分考虑孩子实际的能力水平，适当放慢自己的步骤，让孩子有一些取胜的机会，甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。然后，随着孩子这项活动的水平不断提升，再适当地加快速度。另外，在做的过程当中，尽可能制定一些奖励措施，来促进孩子的积极性。
以上几点，对纠正孩子行动迟缓、学习磨蹭有一定效果，家长不妨一试。
宝贝，真正需要的是什么
你的小家伙真正需要的并不是什么高级玩具或是漂亮衣服，他要的是——快乐、欢笑和足够的爱。试试下面的这些方法，它们会让你的宝宝真真切切感受到来自妈妈的疼爱。
1、妙趣横生的步法
播放一些经典音乐，抱着宝宝轻柔地舞蹈，渐渐哄他入睡。如果宝宝玩兴正浓，你可以选择播放一些节奏比较明快的音乐，只要是你喜欢的就行，然后带着宝宝在房间里翩翩起舞。
2、一有机会就给宝宝大声朗读
尽管宝宝还不明白你说的话，但是他喜欢听到你的声音。可以选择不会被撕坏的书，一边念给宝宝听，一边让他感受书的特殊质地。朗读的内容最好有明显的节律，这样能够引起宝宝的兴趣。
3、带着宝宝去“探险”
宠物店是个不错的选择。你可以让宝宝冲着小狗招手，看看海龟游泳。那些五颜六色、形态各异的小鸟和鱼都能吸引宝宝的注意。在笼子里不懈奔跑的仓鼠也是一个可爱的家伙。
4、和宝宝亲密接触
你也许听说过和新生儿肌肤亲密地贴在一起能够加强你们之间的联系。当你和宝宝二人独处的时候，可以经常做做这种活动。爸爸也可以在宝宝洗澡前后搂着脱光了的宝宝跳跳舞，这可是一种乐趣无穷的享受。
5、足底按摩
把无嗅无味的婴儿润肤油倒在掌心里，温热之后擦在宝宝的脚后跟上，你的每根手指轮流从宝宝的脚后跟滑向他的脚指头。接着，轻捏宝宝的每个脚指头，然后用你的手指在他的脚指头下面轻轻揉搓。下一步，踝部运动。轻轻地抓住宝宝的小脚丫转圈，或是左右摆动。最后，用你的手指揉搓宝宝足部的圆形部位及它们的顶部。
6、摆腿运动
即便在宝宝学习爬行之前，你也需要帮助他锻炼腿部肌肉。让宝宝仰面躺着，轻轻提起他的一条腿，斜置于宝宝肚子前面，再换另一条腿。把宝宝的腿拉直，轻轻摆动。最后，轻握宝宝的腿做蹬自行车的动作。
7、解决宝宝的腹胀问题
脱掉宝宝的衣服和尿布，在你的手上倒上婴儿润肤油。两手交替按摩宝宝躯干的下半部。从胸腔下部开始向下按摩至腹部，再到宝宝的腿部。然后，从宝宝腹部的右下方开始顺时针按摩他的肚子，至左下方止，两手交替进行。这套动作能够帮助宝宝排气。
8、自己动手烹调婴儿食品
把香蕉捣成糊状，或是把水果或蔬菜(如苹果、南瓜)蒸熟后煮成浓汤。把多余的汤放在冰箱里，以便日后食用。
9、让宝宝独享洗浴时光
如果你的小宝宝通常是和你一起洗澡的，那时不时地让他独自享用一下浴缸——当然，你的目光是片刻也不能离开他的。看看他如何占有浴缸以及里面的玩具。
10、偶尔纵容宝宝把周围搞得一团糟
宝宝偶尔把身边环境弄得乱七八糟()，甚至是在吃饭的时候把自己全身抹得都是菜汤也是可以允许的。他会觉得这样非常有趣。
11、和宝宝一起大笑(尽管你可能觉得没什么可笑的)
有时候小家伙会无缘无故地笑个不停，这时你可以和他一起乐，你们二人都会从中得到很多快乐。
12、激发宝宝的创造力
给宝宝裹上尿不湿，不穿衣服，在厨房的地上(或是其他任何安全、平整的地方)铺上一大张纸，准备一些无毒、可洗的颜料。教宝宝使用刷子刷颜料。即便他把大部分颜料染在了自己身上，你也不必太介意，任他自由发挥，挑选自己喜欢的颜色，抹出自己喜欢的图案，你只需最后给他洗个澡。
13、让换尿布成为一件有趣的事
把一些颜色鲜亮的彩带缝在一起，把它们挂在整理台上方。当你给宝宝换尿布的时候吹动那些彩带
纠正幼儿规则教育中的误区
研究表明，大多数成年人的问题行为都源于童年时期。就某一方面说，如果一个人在幼年时没有形成良好的规则意识，将会给其未来的发展造成许多障碍。很多家长也意识到这一点，所以在孩子很小时就给他制定家规。但是在现实生活中，很多家庭中的规则教育存在误区。
误区一
家长不能以身作则
孩子最初的规则意识，往往来自家庭教育环境的影响。如果成人只是一味地要求孩子去遵守规则，而自己却不能以身作则，家庭教育中规则的设立必然会失去意义。
案例一
妈妈在家里给5岁的小华制订了严格的作息制度：每天晚上8时准时睡觉，早上7时必须起床。刚开始，小华能按照妈妈的要求去做。可是每晚当小华睡觉的时候，客厅里还隐隐约约传来爸爸妈妈看电视的声音；有好多次小华早上近8时醒来时，妈妈还在睡懒觉……
案例二
一天，小虎的妈妈带小虎过人行道时，恰好遇到了红灯。见两边没有车，妈妈便一把拉住小虎的手直往前冲。小虎不解地问：“妈妈，你不是告诉我不能闯红灯吗？”妈妈却不耐烦地说：“一会儿妈妈还有事，要赶时间，哪有时间浪费在这里。”
分析与对策
在给孩子设立规则的同时，家长必须考虑自己能否做到。上述案例中的家长在给孩子进行规则教育时陷入了困境：要求孩子按时睡觉、起床，自己却看电视、睡懒觉；要求孩子遵守交通规则，自己却随意闯红灯。家长自己都做不到，怎么还有资格去要求孩子做到？很多家长在给孩子设立规则时言行不一致：即在要求孩子时，总是“依法行事”；而要求自己时，却敷衍了事。这样的家长即使硬给孩子设立了规则，也只会事倍功半，而且严重时还会使家长失去权威。
误区二
用物质和“棍棒”塑造规则
现实生活中，很多家长在给孩子制定规则时，总是随心所欲。心情好时，用物质来诱导孩子；心情烦躁时，又以暴力相逼。这样做，不仅不会使孩子养成正确的规则意识，反而会破坏亲子关系。
案例三
明明的妈妈在为4岁的明明设立规则时，经常变换方法。有时候喊明明吃饭，明明不听，妈妈便用物质诱导：“乖宝宝，快来吃饭，吃饱了妈妈给你买变形金刚。”这下，明明高高兴兴地去吃饭了。可事后明明妈妈总以“叫你吃饭是为了你好”为由，经常不兑现诺言。有时，晚上到了睡觉时间，明明不愿关掉精彩的动画片，妈妈便以暴力相逼……
分析与对策
给孩子设立规则，应该让孩子明确这是他应该遵守的，让他从内心体验到遵守规则的重要性和必要性，而不要像明明的妈妈那样，用“多变法”来哄孩子或威胁孩子。如果遇到类似情况，父母不妨采用“自然后果教育法”，让孩子经过亲身体验，意识到自己的行为将导致什么样的后果，并体验到适度的痛苦和不快。当孩子被饿上一两次后，想必下次叫他吃饭时，他肯定会乖乖地去吃了。如果孩子赖着看电视，家长以后在孩子要看电视前也不妨先给他打招呼，告诉他，看电视只能看多长时间；如果他不答应，就应该给予坚决拒绝，但也要态度温和地给他讲道理。
误区三
“规则过度”
有些家长在教育孩子时容易走向另一个极端，那就是希望培养出让他们省心、少惹麻烦事的、像小大人一样规规矩矩听话的孩子。这种家长的控制欲很强，表面上承认尊重孩子的愿望，但这种尊重往往只是因为孩子的愿望正好与他们的要求一致；如果孩子稍有不从，他们就会强迫孩子服从其管教。最后，导致孩子丧失了自主性、独立性，遇事只会向他人求助。
案例四
6岁的小凯已经上小学一年级了。学校离小凯家不过400米，邻居家的小朋友都是放了学大家结伴回家，可是小凯妈妈却给小凯立下了严格的规定：妈妈不来接他，他就不能回家；周末不准小凯出去玩，即使学校里组织春游，他也不能参加……总之，小凯大部分的时间都被爸爸妈妈给安排好了，最后导致小凯没有一个朋友，不论遇到什么事情都首先要向爸爸妈妈汇报。
分析与对策
现在大多数家庭都是独生子女，孩子的成长环境比较自由，限制孩子自由的做法往往是由于担心孩子的安全而进行过度的保护，担心孩子日后的发展而给孩子设立种种规则所致。上述案例中的小凯家长设立过多的规则，剥夺了他的自由，限制了小凯自主性的发展，严重伤害了孩子的自尊心。没有规则的自由是放任的，没有自由的规则是不近情理的，这些都是家庭教育不得法的表现。理想的状态就是把握好规则与自由的张力，让孩子在规则中自由成长，这样的孩子才会既守规则又有创新精神。
所以，在给孩子设立规则时要把握好度。一些通过孩子自己努力能做到的事情，如放学时和小朋友一起回家，家长就不要限制他，应给他充分的自主的空间；对于一些有利于孩子快乐康成长的事，如孩子想参加集体活动，周末想和小朋友玩，家长就更不应剥夺孩子自由的权利；但对于一些违背道德规范方面的事，家长就要严格要求孩子。
育儿知识：如纠正幼儿任性
育儿知识：如纠正幼儿任性
有名幼儿–甄媛媛，早上吃饭太慢起码要一小时左右。父母送媛媛去幼儿园时经常迟到。家长对此非常苦恼。
根据上述情况，尝试用行为矫正技术对媛媛的不良行为进行矫正。
二、设计方案：
1.确定终点行为：
让媛媛改掉吃饭太慢的习惯，能在规定时间内吃完并保证去幼儿园不迟到。
2.选择强化物：
根据媛媛的喜好选择她喜欢的东西作为强化物。
3.过程与方法：
在此之前，家长要与媛媛一起设计方案，并告诉媛媛这个方案的目的与方法，让她认识到早上吃饭太慢所造成的坏影响–自己上幼儿园迟到，爸爸妈妈因为这个上班迟到而被扣工资。告诉她这个方案是为了帮助她的。
(1).在不影响去幼儿园的时间的情况下，一开始时间不用定的太短，可以定在50分钟。吃饭时可以在媛媛的面前放一个闹钟，并告诉媛媛早上吃饭必须在规定的时间内吃完。如果在这一时间内媛媛能够把饭吃完，就立即奖励她1张卡通贴纸，并给与语言夸奖：”你真棒！”。如果没有吃完就不能再继续吃饭。在孩子吃饭的时候，家长要注意不能在旁边催孩子，给孩子压力。
(2).持续几天后，可以适当缩减时间，如果媛媛在规定时间内吃完，除了立即给与奖励贴纸外，同样也要给与语言夸奖：”真厉害！这么快就吃完了！”如果时间到了还没吃完，就不让吃了。
（3）这种办法依次类推让幼儿慢慢养成习惯。贴纸的数量可以随着孩子吃饭的时间减少而逐步增加。
(4).逐步撤销强化物贴纸，代之以语言鼓励，同时告诉小红如果能在20分钟内吃完早饭，就可以用她之前得到的贴纸换取自己想要的东西，比如她想要的玩具，故事书等。
在实施的过程中，如果连续几天媛媛都没有在规定的时间内吃完，除了不再让她继续吃饭，同时可以扣除她得到的贴纸作为惩罚，扣除的贴纸数目也可以按照比例增加。
在于看懂，无关耐心
每当有人告诉我：‘你对孩子真有耐心！’时，我总会想起我的金项链，它从我十八岁那一年起一直戴在我的脖子上，一直到女儿两岁。这期间不管我拥有多少首饰，我却从没拿下过它，最近我一直想找回这条项链。
记得我十八岁生日的那一天，住校的我特地从学校回家，满十八岁了，可以考机车驾照了，也可以学开车了，这一个生日对我来说意义非凡。可是那一天，家中没有人记得我的生日，一直到了用完晚餐，我为了一个很细微的事情生气，乱七八糟的发火，最后对着我妈边哭边大吼着说：‘连你都不记得我今天十八岁生日了！’
那一天的我，躲在棉被里哭着，我不记得过了多久，妹妹拿了个盒子给我，说妈妈跟她去挑选的，我打开那个写着珠宝店名字的盒子，看到一条粗粗的金项链搭配着一颗简简单单的珍珠，我看着那个项链，就哭得更严重了。
其实，我要的是妈妈记得我的生日，我要的只是一个简简单单的祝福，从不想要什么礼物，母亲却给了我一条沉重的金项链，重到一辈子我都记得她的爱。
有一次，我去一个活动的时候，遇到一个妈妈，她拉着我说：‘我常看你的文章，可是我从来没有你那种耐心，我上班三班制，孩子给阿嬷带都被宠坏了，有一次我带他去百货公司，经过玩具的专柜，他竟然躺在地上哭着要玩具，我气死了，心想绝对不能宠坏他，所以，死拉着他回家，回去就毒打他一顿，如果是你，你遇到这样的孩子，你会怎样？’
我看着那个母亲，心中一边怀疑，我怎么可能是个有耐心的人？也一边观察着对方，我分辨不出来她到底是想要来听听我的意见，还是想要寻求我对她的认可？或是挑衅？我轻轻地问她：‘你想听我的意见吗？’，那个母亲垮下了肩膀，点点头。
我看到了她武装背后的无助，便问她：‘孩子夜晚等不到妈妈回家，或上学的时候需要家长出席的场合，妈妈要上班时，孩子想找妈妈时，阿嬷怎么跟孩子说的呢？’
那个母亲想了想说：‘妈妈去上班赚钱。’我接着问说：‘那后面有没有接一句，妈妈去上班赚钱，才可以帮你买玩具？’那个母亲很断然地点了头说：‘连我也会常常跟他说，妈妈没赚钱怎么可以帮你买玩具。’
我歪着头若有所思的问着：‘那有没有可能孩子去学校看到别人有玩具，或是，看到别的孩子都有妈妈接送时候，孩子也会跟朋友说，我妈妈去赚钱，这样我才可以上学、买玩具？孩子用大人给他的说辞，熬过了对母亲的思念，可是妈妈下班都没有买玩具回来给他，当他经过玩具店的时候，坚持着想要买一个玩具，有没有可能对孩子来说重要的是不是玩具本身，重要的是要借由玩具来证明妈妈真的爱他，来证明大人对他说的话，不是欺骗？’
那个母亲陷入了长久的沉思，我也静静的不说话，一直到我要离开的时候，我才轻声的告诉她：‘如果你懂孩子当初的心态有可能是这样，我想你应该是打不下去的，你不一定要买玩具给他，却可以给他一个很深的拥抱，告诉孩子，你的薪水不够买这么贵的玩具，可不可以换种方式？或换个玩具？或者只是抱着他告诉他，妈妈没有预算买这个玩具，不过我真的很爱你，甚至告诉孩子，我尊重你求不得的难过心情，不过，我觉得这种方式逼我买东西真的让我不舒服，可以换个方法吗？或者，您的孩子有可能真的要那个玩具，却学不会克制想买的欲望，那是他该学的，也是妈妈该陪他了解的，你的孩子没有被宠坏，他只是用错方法去表达他的心情，甚至他看不懂自己到底气的是妈妈不买玩具、或是大人骗他，还是玩具真的对他很重要。’
那一天的我离开之后一直到现在，我都很后悔我给她的回答，我一直忘不了离开时我在车内看到她整个人武装都垮掉的神情，我觉得我太残忍。
一个母亲最难熬的莫过是，看懂自己曾经在孩子双手张开祈求母亲拥抱时，却挥给孩子一巴掌。我懂得很多母亲在打孩子的时候，其实自己心是很痛的，那坚持着‘我不宠坏孩子’而落下的鞭子撑着母亲所有的力量，当事后发现孩子不是被宠坏，而是用卑微的方式在跟母亲讨爱，却又被打一顿的感觉，那母亲的心一定更痛苦。
我们太老了，老到已忘记了自己当孩子的心情，忘了有时候孩子就像一个没有安全感的情人一样，总是逼着对方买礼物给自己，用礼物来证明自己是被爱的、被肯定，用礼物来证明自己的努力与付出有被看见，也逼着情人落实当初给自己的承诺，来证明自己被重视，而不是一直被骗。
前阵子，家里有新生儿，女儿常常在弟弟被抱的时候，也要讨抱，我总会找个比较舒适的地方左右抱一个，如果不愿意，我也会温柔地拒绝，只是老公没那个耐心，常常一次要抱起两个险象环生又激起不耐烦的脾气，父女俩一直情绪都无法安稳。
后来我想了想，会不会是女儿误解了很多事情，或者看不懂，即使我们没抱她的时候，其实也是在做着她的事情？这些动作背后，其实也有爱？
有一天夜晚我抱着儿子问女儿：‘宝贝，是不是我抱弟弟的时候，你觉得妈妈爱弟弟，所以你也会想要抱抱？’快六岁的女儿点点头说：‘对！’
我继续说着：‘可是，你有没有想过一点，弟弟这么小，不管妈妈要帮他做什么事情都要抱他，喂奶需要抱起弟弟，换尿布也要抱起来放床上才能换，哄睡也需要抱着哄，可是，妈妈抱你就是单纯地拥抱，然后我在打电脑的时候可能是在帮你安排去玩的事情，煮饭的时候是在煮你喜欢吃的东西，打扫的时候其实是为了让你可以趴在地上玩也不怕脏，甚至我在运动的时候，只为了想让自己更康多点时间陪你长大，我爱你的方法不只有靠抱抱的。’女儿听了想了想不说话，我也继续去忙着帮弟弟哄睡。
隔天早上，我在厨房煮着女儿指定的早餐，隐隐约约便听到儿子清醒的声音，女儿自告奋勇地说：‘我去陪弟弟！’，等我做好早餐，我进房间看到女儿正在逗着弟弟玩，我说：‘宝贝，妈妈帮你做好早餐了，你去吃吧！妈妈帮弟弟换尿布、喂奶。’
女儿张开双手要抱我，我也给她一个拥抱，女儿说：‘妈妈谢谢你帮我做早餐，我知道你做早餐也是爱我。’那时候的我知道孩子其实懂了。
后来的我抱着儿子，看着女儿一个人坐在餐桌上吃早餐，一个人却很自在不孤单不坚持我陪，我想起了我那条金项炼，我想起来我在用暴躁脾气跟母亲讨爱的时候，我的母亲，没有坚持着不要‘宠坏’我，哪有发脾气还可以得到生日礼物？怎么可以会吵的孩子才会有糖吃？母亲买回来的不是蛋糕，不是让我臭着脸看着自己讨回来的蛋糕唱生日快乐歌，在全家人面前又气又难堪，母亲看出我在讨爱，而她也用了沉重的金项链来证明她看到了我的心情。
所以，当我的母亲看懂了我在讨爱，而不是乱发脾气要礼物时，她就无需用耐心忍受我的脾气，只是想着该如何回应我讨爱的心情。
当我看懂女儿的困境的时候，就无需用耐心忍受女儿，而只要几句话帮女儿理清一下想法，让女儿懂得父母的爱不只是拥抱，我们的点点滴滴都是爱。
当一个母亲看懂自己的孩子躺在地上哭着要玩具，不是被宠坏，而是很辛苦的用错方法想要自己的心情被看到的时候，她或许就不需要用耐心去忍受孩子的丢脸，而是想着如何回应这种“讨爱”。
现在我才懂了，最没耐心的我是怎么做到不打骂。只因为对我而言，教养在于看懂孩子，理解孩子的想法，然后提供自己可以协助的方式。对我而言，亲子之间，只在于看得懂或看不懂，怎么给爱？怎么回应爱？亲子之间，对我来说，在于看懂跟看不懂，而从来就无关耐心与容忍度。
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