[ 内容速览 ] 婴儿出生后只是微小的脆弱的生命，离成为一个真正的人还有很长一段艰难的过程，要学会很多技能。还有肢体的运动，如翻身、起坐、站立行走，抓住物体等等。只有这样他们才能全面地认识周围的世界。每一个细小的变化都是智能和体能发育的结果。俗话说三翻六坐八爬，婴儿每一天都会有变化，在这些重要的阶段里，孩子们在想些什么？他们的发育是否康正常？家长们应该掌握哪些基本的知识，又应该做些什么呢？ 李跃儿 幼儿教育专家，曾获得第三届中国国际家庭教育论坛“华表奖”和“形象大使”称号，长期担任《父母》杂志中央电视台签约专家，著有《谁拿走了孩子的幸福》和《牵手两代》等书。
小巫 教育学硕士，致力于儿童发展暨家长心理研究和咨询，著有《让孩子做主》《给孩子自由》《和孩子划清界线》等书，在多种育儿杂志上主持专栏，长期担任中央电视台少儿频道节目专家顾问。
婴儿出生后只是微小的脆弱的生命，离成为一个真正的人还有很长一段艰难的过程，要学会很多技能。还有肢体的运动，如翻身、起坐、站立行走，抓住物体等等。只有这样他们才能全面地认识周围的世界。每一个细小的变化都是智能和体能发育的结果。俗话说三翻六坐八爬，婴儿每一天都会有变化，在这些重要的阶段里，孩子们在想些什么？他们的发育是否康正常？家长们应该掌握哪些基本的知识，又应该做些什么呢？ >>>>> 观看本期节目
问 刚出生的孩子要真正成为一个人，需要学习很多技能，这些技能对孩子意味着什么？
答 这些技能意味着孩子从没有精神模式的人变成有精神模式的人，人类的发展遵从从头到脚的顺序，婴儿出生时还不会使用自己的肢体，出生后利用肢体跟周围环境的互动，使得他通过手、眼、口、脚等肢体的行为，让自己成长起来，创造一个精神的自己。
问 婴儿出生后什么都往嘴里放，是不是说一开始他们先用嘴探索这个世界？
答 的确是这样，人类的发展遵从从头到脚的顺序，先是嘴和舌头的神经最发达，然后发育到眼睛、脖子、肩膀。
问 孩子吃手的行为，家长应不应该制止？
答 不但不应该制止，还应该帮他吃到手，如果孩子出生两个月后还没有吃手，我们应该帮助他吃到手，因为只有吃到手，他的大脑才能分辨手指头和奶的区别，为下一步抓东西放到嘴里做好准备，所以吃手是人类成长的必然阶段，千万不要强行制止，如果制止吃手的欲望就会留在心里，孩子可能到了两岁三岁还要再回来吃。
问 厦门的冯先生问，我家孩子已经两岁了，还是总吃手，这正常吗？
答 一般两岁前的孩子会停止吃手行为，但是如果两岁之后还在吃，一方面可能是习惯，还有可能孩子有变故，引起焦虑。有些孩子已经不吃手了，再开始吃手往往是家里发生了变化，家长单纯干预没有用，最好找出吃手背后的原因是什么，除去诱因后，孩子的行为就会减缓，以至慢慢消除。
问 北京的李女士，我的孩子看见什么都往嘴里放，我总怕他吃了会得病，我该怎么办？
答 可以把孩子能吃到的东西洗干净，不但不能阻止孩子啃东西，还要给他多准备一些东西，准备的东西最好有不同质量，不同形状，让孩子的大脑认识这些东西。另外孩子不知道这个世界上什么东西是危险的，成人作为保护者，应该事先把危险排除。
问 用完嘴，该用手了，宝宝们用手感知到了什么？
答 他们感知到了所有的事情，手是口和眼的延伸，而且是非常强有力的延伸，手的敏感期有两个关键的指征，一是宝宝已经可以自己坐得非常稳，这时候是手的敏感期，还有一个手的敏感期是从宝宝手的掌握，宝宝突然发现他的手指头可以分开运动了。
问 在手的敏感期家长应该注意什么？
答 像对口的敏感期一样，给孩子准备许多不同质量，不同形状的东西供孩子探索，让他们用手感知这个世界。有些家长怕脏，不让孩子玩泥巴，沙子和水，其实这三样东西是孩子最爱玩的，给孩子勤换衣服、勤做家务，但是不要阻止孩子的探索。
问 天津的孔女士问，我的孩子特别喜欢拿着绿豆玩儿，我又总是担心他塞到鼻子或者耳朵里，就制止他玩儿，这种时候他就大哭不止，请问专家有什么好办法吗？
答 绿豆即便塞到鼻子里也没有事，但是黄豆、蚕豆大小的东西比较危险，给孩子提供比他食道小，比鼻子小或者大很多塞不进去的物体，这时候大人一定要保护孩子，保护的方式并不是提前喊小心、危险，而是不动声色的把危险排除，在孩子往鼻子塞的时候，成人用手上去挡一下就可以了。
问 孩子从翻身，然后坐起来到爬行，最后到行走，对于他们好像意义特别重大？
答 孩子所有的发育，从出生直到离开父母，发育意义就在于脱离父母，成为独立的人，他有了独立行为能力可以离开父母探索世界，而且每个宝宝都是经历了无数次失败才成功的。
答 爬对于宝宝意义非常重大，凡是没有经过爬的孩子，动作协调性比爬的孩子要弱很多，因为爬的时候首先前后肢要协调好，动作协调好才能爬，在协调的过程中脑子开始发育。
问 有的孩子特别不喜欢爬，会不会影响孩子的发育？
答 通过对大量孩子的观察和比较，爬过的孩子动作协调能力比较强，动作灵敏度也比较高，而且对行为距离的判断，提前防御能力都比较强。如果有的孩子实在不愿意爬，家长可以给孩子练习俯卧，如果九个月之前孩子没有进行俯卧，他根本不可能去爬，因为他在俯卧时，肚子和胳膊没有力量支撑，腹部感觉很累，很不舒服，所以不舒服使他拒绝爬行，在孩子爬之前，还是要为孩子做些准备。
问 在用腿感知的时期，孩子具有哪些特点？
答 腿的敏感期比爬的敏感期应该还往后，爬不算真正腿的敏感期，腿的敏感期到来需要走，这时期孩子非常沉迷走路，他不是有目的的走，就是沉迷脚踩到地面的感觉。
问 学会走的意义是什么？
答 成为一个有独立行为的人，这对孩子意义非常大，他可以脱离父母，对父母的依赖性减轻，自己的独立性增强。
问 四川的李先生，我家孩子一岁八个月了，为什么走路总要摔跤？
答 有两个可能，一是先天小脑平衡发育有问题，二是孩子没有经过很好的行为活动，比方孩子是抱到这么大的，长到这么大自己活动的时间很少。
问 孩子进入腿的敏感期这个阶段，作为家长应该怎么做？
答 首先不要给孩子穿带响笛的鞋，其实孩子在腿敏感期时，需要细心安静的感受来自腿和脚的感觉，如果有响声就会扰乱他，这样很不好。
问 孩子在玩耍当中是不是也在无意识的进行学习？
答 成人觉得是玩耍，对孩子可能不是玩耍，这个世界所有的东西对他来说都是新鲜的，他必须探索，要不然不知道眼睛看到的一切是怎么回事，所以在我们看是玩，其实他是在认真工作。
问 孩子在玩儿的时候会有破坏行为，这种情况应该怎么做？
答 破坏也是成人界定的，对于儿童破坏和建设是同一概念，比方他把放整齐的书弄得很乱，书放得很整齐他没办法发现自己的能力，只有弄乱了，才知道是由于自己的能力造成这样的效果，他对自己的能力才有认识，所以对孩子的过程中，我们不能界定破坏还是建设。
问 天津的祝女士问，我的孩子一岁半了，很喜欢把东西扔得到处都是，我希望他能跟我一起收拾玩具，但他不肯，怎么培养他这个好习惯？
答 给孩子培养良好习惯不能直接要求孩子，如果从一开始就说把东西收拾整齐，会遭到孩子的厌烦，要想让孩子做这件事，首先家长先做这件事情，一边做一边让孩子注意到你的行为，并且让他对你的行为感兴趣，他自然就去模仿和学习了。
问 浙江的吴女士，我的宝宝 22 个月，她的东西一定要放在她指定的地方，如果弄乱了，她就会很生气，我不明白这是为什么？
答 这就是典型的秩序敏感期，所有的东西都有他自己的规律，别人不可以干涉打乱，秩序感对于儿童发育非常重要，孩子在一定的时期会要求物品甚至是事件的发生都要按照他自己认定的顺序发生，他不断的重复这个顺序，直至这个顺序在他内心有内化，秩序感是儿童道德感的起源之一，因为有了秩序就有了标准，有了标准儿童就知道什么是对什么是错，什么是好什么是坏，而且他自己会树立一个标准，如果保护他的秩序感，就能逐渐成长为一个自律的有道德感的人。
问 孩子到什么时候会对秩序感觉比较明显？
答 一般从出生开始，但是表现出来大约在 9 个月到一岁半之间，我们发现孩子特难对付，尤其是两岁半更严重，孩子非要按照自己的意思。
问 这个时期家长应该怎么办？
答 家长要听孩子的话，理解敏感期的行为特征，你理解了他就不会那么着急了，在他要求可以满足的时候尽量满足，如果不能就要倾听他，并且化解不满足的情绪。
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