专家称儿童口吃多缘于模仿
主编语：模仿是孩子的最主要学习方式。因为他们年龄尚小，很难判断一种行为的对与错，很多东西对他们来说都是非常有趣的事情，所以他们很乐于模仿。
本文从口吃发生的主要心理机制出发，指出模仿是导致大部分儿童口吃的主要原因，并指出了矫正孩子口吃的几个注意事项。
卫生与生活报
口吃并不少见。但我们必须清楚，这种言语障碍并非天生的，亦非肌肉或神经病变引起的，绝大多数是一种功能性的言语障碍，或者是一种错误的言语习惯。
口吃多见于儿童期，并且大多始于幼年的学话期，多是模仿出来的。这是因为幼儿的言语形成是依赖并模仿他人的。模仿是在中枢神经系统控制下的一种有意识、有目的的行为，通过个人听觉反馈及不断自我矫正的过程，直到其熟练掌握某一种语言为止。如果在幼儿期，经常 与有口吃的人在一起，并不断模仿口吃的人说话，孩子就有可能逐渐出现口吃。轻者只是在着急或讲话过快时才表现出口吃，重者在平日讲话时也表现为明显口吃。
既然口吃是模仿出来的，这就为预防和矫正口吃提供了科学依据。首先，在幼年期，家长要注意教育孩子不要模仿他人口吃；其次，一旦发现孩子口吃，不要着急，更不要训斥孩子，应通过耐心开导和言语训练加以矫正。
在矫正孩子口吃方面有三点注意事项：一是越早矫正效果越好，一经发现就要及时矫正。二是在矫正过程中要有耐心、多鼓励，增强孩子的信心和勇气，避免紧张和恐惧，这是能否 取得良好效果的先决条件之一；三是要掌握正确训练方法，医生对儿童口吃的矫正训练通常是从发单个音开始，再发多音节，并逐渐将这些音节连接起来，最后通过问答和对话结束训练。如果由家长帮助孩子矫正口吃，不妨先请教医生，学会正确的方法后再对孩子进行言语训练，这样将事半功倍。
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