“不能让 孩子 输在起跑线上”是目前家长们普遍认同的一句话，为此他们在 孩子 很小的时候就开始实施早期教育。而有关 专家 却表示，在早期进行过度教育对 孩子 的成长可能适得其反。
“婴幼儿在不同的发育水平阶段要有不同的学习内容，过度的刺激不仅没有利，反而会有阻碍作用。不同的年龄阶段应该有一些不同的学习能力方面的培训，而不能过早地灌输。”美国北卡罗来纳大学医学院小儿科教授梅尔・列文说。他表示， 孩子 的学能发展水平是由注意力、记忆、语言、空间排序、时间排序、运动、高级思维和社交等八个系统组成的。很少有 孩子 可以面面俱到，但每个 孩子 在学能发展上都有其独特的优势和劣势。
上海儿童医学中心教授金星明认为， 孩子 学能之窗的开启，父母起着极其重要的作用。他们首先要真正了解 孩子 的实际学能发展水平，找到 孩子 的“优势”和“劣势”所在；既要充分重视对 孩子 优势的挖掘和再培养，也要宽容 孩子 的劣势，积极用 孩子 的优势来带动劣势方面的发展。如采用统一僵化的方法强行教育，是对 孩子 的不公平，甚至是一种伤害。（晏霞摘自《云南日报》）
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