“我们有信心继续走下去”
日日新学堂如同家长联合成立的股份制公司， 孩子 就是家长的股份，所以每个家长都是大股东。
从开班时的4个 孩子 到现在的12个 孩子 ，从只有学前班到兼具幼儿班、学前班和一年级，从开始的谨慎摸索到现在的信心十足……自去年9月18日算起，北京市回龙观地区家长互助式教育模式的“日日新学堂”已经整整走过一年了。
10月7日，日日新学堂举行了一个小型的周岁生日庆祝会。日日新的学生及家长、教师，还有附近社区对日日新感兴趣的家长和 孩子 ，五十多人共同见证了它的周年。日日新的创始人和学生家长都表示经过一年的实践，他们更有信心继续走下去。
■ 观察
孩子 上学有幸福感
六岁女孩小妍的妈妈刘女士是北京某高校的教师，她对日日新的信心来源于女儿状态的变化：“小妍每天在日日新读书那种发自内心的幸福，我都能感觉得到。”旦旦的妈妈则表示 孩子 以前在别的 幼儿园 也能适应，但到日日新后“做梦都能笑出来”。
刘女士告诉记者，有个跟爷爷奶奶长大的小男孩，特别文静、内向，因为害怕摔倒而不敢跑跳，从不主动与别人说话，都不像个小 孩子 。但来到日日新后，他逐渐融入了，变得活泼起来，甚至开始主动和别人开玩笑。
作为一名教师，刘女士观察细致、独特。小妍经常与妈妈玩扮演角色的游戏，女儿当老师，妈妈扮学生。以前在游戏时，“学生”如果有什么事做得不够好，可能会遭到“老师”的训斥。而现在小妍的说法发生了变化：“你自己想画什么，就画什么。”“画不好没关系，没有人一开始就能画好。”“你这个车轮子再向上一点就好啦，这样看上去像是车轮要掉下来，对不对？”
与普通学校的一些 孩子 相比，日日新的 孩子 是自由的、轻松的，因为日日新鼓励差异，不进行评比，并且在很多事情上鼓励 孩子 进行自主选择。作为一名教师，刘女士很看重这些。
学堂方向家长掌握
作为一所不以营利为目的的家长互助式学堂，日日新几乎所有的事务都由“家长委员会”决定。学堂的管理工作由日日新的家长分担，甜甜妈妈和熏熏妈妈掌管财务，推动规章制度的建立和各项工作的落实；旦旦爸爸总理行政后勤的事务……
对于一个学堂来讲，课程是核心内容。日日新的 孩子 每天7∶30都要进行早诵读，日常课程包括经典诵读、儿童文学赏读、文字汇解、博物通识、英语听力、数学思维、社会综合实践、情景剧、武术、美术、围棋、音乐、书法等内容。
教师的选择也是一项重任，日日新有三名常任教师：崔老师是去年刚毕业的大学生，“她可能没有更多的经验，但也没有对于教育的成见和固定的模式，更容易接受和实施新的教育理念。”无将大车告诉记者，石老师已在河北农村中小学教学十多年，“他很质朴，除了有丰富的教学经验，还多才多艺，会二胡、评书等，对生活和 孩子 都充满爱心。”另外一名生活老师则负责 孩子 的一日三餐和饮食起居。
日日新的许多教学理念和教学过程，家长都参与其中。“爱”被放在日日新校训的首位，所以身为高校教师的石头妈妈计划用9个月到一年的时间，将“感激”、“宽容”、“尊重”这三种品德内化到 孩子 的情感里，并制定了具体做法：第一部分是通过一系列的仪式，让 孩子 们在自我约束中学会感激；第二部分是通过“儿童文学欣赏”这一课程，用相关的故事启发和感动 孩子 ；第三部分是在家里，家长们用自己的行为感染 孩子 。
日日新就像是家长联合成立的股份公司， 孩子 就是自己的股份，所以每个家长都是大股东。为了给 孩子 创造更好的环境，家长们都奉献所有：无将大车把已经从北大退休的老教授岳父拉来，给 孩子 们教授书法；在高校教授中文的石头妈妈，承担起 孩子 们的教学……
谁在引领“家长革命”
没有让 孩子 进入传统学校，而选择在家教育，堪称是家长的一场教育革命。在日日新的“革命者”可以分为两类：一类是基于对日日新“爱、美、智慧、自由”教育理念的认同，“我一直就在找这样的学堂”，有 孩子 家长说；第二类则是在被动的情况下来到这里，因为 孩子 在别的 幼儿园 感觉不适应。
据了解，选择家长互助式教育的家长多从事的是教育、媒体和市场营销等行业，其中不乏 孩子 的家长是高校教师。与在场的家长交流后，记者发现，日日新的家长具有明显的“共性”：深爱 孩子 ，有一定的经济基础，对现行教育有反思，关于教育 孩子 有自己的想法，并且勇于表达自己。
生均花费近两千元，抽时间参与学堂管理，时刻关注 孩子 情况……愿意付出如此高的“成本”，是因为这些从传统教育中走出的、在社会上获得一定成就的家长对现行教育有许多抱怨：强调学习成绩，漠视 孩子 的心理发展；强调纪律的统一性，忽视 孩子 的个性；突出竞争，抹煞童趣……
■ 碰撞
小团体Vs社会化
日日新12个 孩子 之间建立了深厚的友谊，并且年龄和性别相对均衡。有一次，小妍穿着新买的白衬衫画画把衬衫弄脏了，她感到有点儿愧疚，又担心妈妈责怪。放学时，小朋友都主动围到刘女士身边为小妍说情，有的小朋友甚至在自己身上努力找出污点，证明小妍的错是“无可避免”的。 孩子 们时常互相到对方家里居住，甚至从来没有离开过妈妈的 孩子 也不吵着回家。
在日日新开办之初，社会上就有许多人质疑这样小规模的学堂不利于 孩子 的社会化。对于 孩子 的社会化，家长们早就多次讨论过，最后他们达成一致：与其让 孩子 去学习为人处事的技巧，不如先让 孩子 体验内心的快乐和稳定、友好的关系。“因为社会化是个自然的过程，而内心的快乐可能是一生都受用的。”无将大车表示。
当然，日日新的家长们努力给 孩子 制造接触外部世界的机会，他们经常带 孩子 到农村、到野外体验生活，今年7月 孩子 们在京郊生活了一周。老师还组织 孩子 到外面去采访陌生人，学习与陌生人相处。记者看到， 孩子 们非常活泼，在屋内跑跑跳跳，并未因为现场来了很多陌生人而感到拘束。在作品展览室，熏熏甚至向记者讲起他们在野外扑捉蝴蝶的情形。
文化成绩Vs心理康
虽然家长们尽力为 孩子 提供最好的环境，但与学校丰厚的资源相比，日日新的师资和设备仍然显得单薄。面对记者关于专业水平 的质疑，家长们认为这不是一个问题。“日日新教室的装修风格自然、俭朴，拒绝卡通，这有利于培养 孩子 们纯朴、方正的品性。关键是我们的教师是那么热爱这些 孩子 。我们聘请的教师都是非常优秀的，专业水平相当高。”无将大车如此认识。
相较于学习成绩，日日新的家长们更关注 孩子 康的心态，他们相信这种康的心态必将有助于 孩子 今后的发展，甚至能够事半功倍。身为大学教师的刘女士看到许多大学生高分低能的情况，所以对 孩子 的康心态非常关注：“说句实在话，小学的文化课内容其实非常简单， 孩子 两三年就能学得完。所以，现在让 孩子 多玩几年，以后再学也来得及。”
对康心态的培养贯穿在日日新生活和教学的各个领域，比如经典教育，无将大车相信中西方的传统文化经典中蕴含着丰厚的营养， 孩子 学习一篇两篇可能没有用，十几二十篇也可能不行，但是一两百篇的熏陶肯定能起到潜移默化的影响。
由于目前 孩子 年龄都比较小，升学的问题是几年后的事情。但对于 孩子 的升学，家长的思路还是出现了分歧：有的家长并未将这个问题放在心上，他们有信心为 孩子 解决升学的问题，甚至可以送 孩子 去国外读书；有的家长认为小学高年级的知识点与初中的知识点关联密切，担心以后在日日新学习会出现课程衔接问题。
■ 背景
家长互助式教育是近两三年在国内出现的新生事物。家长不将 孩子 送入传统学校，而是联合组建学堂，自定教学场所、课程、教师等。
■ 对话
为教育理想而行
记者：您认为传统教育的最大弊端在哪里？
无将大车：我首先要声明，办日日新不是因为对传统教育不满，我们只是希望探索一种新的教育形式，力求培养出完善的人。多样化的教育，必能培养出色彩鲜明、形态各异的人才，从这个意义上讲，对于创建创新型社会也会起到推动作用。一定要我说，我认为最大的问题在于唯分数论，忽视 孩子 们作为一个人的全面素质的培养。许多人只有“人材观”，没有“人观”。
记者：那么日日新学堂办学一年最大的收获是什么？
无将大车：是坚定了信心。我们的信心来自于一年来 孩子 们的成长现实。今天你看到了 孩子 们快乐、自由、幸福的样子，这种表现的背后是家长、教师爱的滋养，美的熏陶，智慧的启迪。一个人快乐一会儿很容易，但是一个人总是很快乐、幸福，那他一定是不简单的。一年来，除了树立起日日新核心价值观外，我们还初步建立起日日新的教学理念、教学体系、教学方式、教学课程，以及管理体系，这些都是我们实现教育理想的保证。
记者：对未来有什么设想？
无将大车：坚定地、脚踏实地地向既定的理想目标一步一步走下去。
（注：无将大车（网名），媒体从业者，是日日新学堂的主创人之一）。
■ 手记
去日日新学堂采访之前，带着一个疑问：家长互助式教育真的有效吗？我不想讨论在家教育的合法性，也无意再谈各种假想，我更关注的是这样的教育方式与学校教育到底有何不同。
在日日新，看见 孩子 们自由的样子和幸福的笑容，其实还是有点儿疑惑： 孩子 与 孩子 在一起容易放得开、玩得高兴，不见得是因为在日日新学堂才会这样，家长们为什么这样大费周章地去追求这种易得的开心呢？或者，其中有没有家长因为自己的理念得到执行而夸大了成就感？
显然，家长们的想法并不一样。作为父母，他们看到了 孩子 身上的变化，而且他们很认可这种变化。无将大车一直说：他想不出家长互助式教育对 孩子 、对家庭、对社会有什么不好，相反，对社会而言是一种有益的探索。的确，在 孩子 的教育问题上，家长必须有想法，应该有权利，而社会应允许教育形式的创新和尝试，这是对教育的更康的心态。
一年过去，日日新初步获得 孩子 和家长的认可，当然这也是最重要的认可。但将来如何发展，我们仍然需要拭目以待。其实，日日新学堂的 孩子 发展得好也很容易理解，因为他们的父母热爱子女、关注子女的教育、对教育有想法，更重要的是，他们愿意为子女的教育采取行动、付出代价。记者 陈翠
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