你知道在 孩子 成长的过程中，他们的头脑需要输进什么吗？
教育心理学家列出下列７项：
第一， 孩子 需要学习语言，这是语言教育。
婴孩一出世，最迫切需要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上 孩子 便对他说话，其实就是教他语言。学习母语，对一般 孩子 来说，都不成问题。正常的 孩子 ，不到６足岁，都能运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。除了母语， 孩子 还应学一门外语，首选自然是国际语言──英语。精通英语可以扩大一个人的视野，提高一个人成就的上限。学习英语显然也和学习母语一样重要和迫切！
第二， 孩子 需要认识生活环境，这是知识教育。
孩子 所有能接触到的人、物和现象，他都好奇。最早， 孩子 对环境做到能区别就够：这个人是妈妈，这个人是爸爸，那个人是叔叔，那个人是阿姨；这是桌面，这是椅子，那是床；这是汽车、这是火车、那是飞机、那是船…… 孩子 逐渐长大，对环境的认识增多了：妈妈陪我的时间最长，爸爸只有晚上出现；叔叔和阿姨很多，但并不常见到……
孩子 在他很小的时候，已经感觉到环境可以加以利用；哭了，大人会着急，因此知道哭可以给他带来方便；火是烫的，最好远远躲开，但是控制在火炉里，可以炒菜、烧开水；坐着汽车可以到公园，那你就不必走路……这是 孩子 最初对环境的利用观念。 孩子 认识环境越多，他就越想控制和利用。这就是科学发明的起源。
孩子 对他生活的环境认识越多，他越有自信。帮助 孩子 有计划、有选择地观察和认识生活环境，鼓励他阅读， 孩子 将会自信地进入成人世界。
第三， 孩子 需要发展想象世界，这是创意教育。
孩子 整天玩玩具，他不觉得寂寞，为什么？因为他觉得玩具是有生命的，他认为玩具是他的朋友，它和他一样，会饿、会渴、会哭、会笑。 孩子 读童话故事，或者听大人讲故事，他很快融入情节中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童话故事对 孩子 来说，不是幻想，是真实的故事。
幻想是 孩子 的世界。 孩子 的幻想不是逃避现实。 孩子 从幻想游戏中，学习语言，认识环境，学习做人做事。幻想对 孩子 的长大有重要的意义。
第四， 孩子 需要学习做做事，这是品格教育。
怎样和自己相处，怎样和别人相处，怎样和环境相处，这是做人。事情要怎样进行，才容易达到目标，这是做事。懂得做人做事，他愉快，别人也愉快；相反的，不会做人做事的，他难过，别人也难过。
人和人在一起，游戏或者工作，都不免有冲突。什么时候坚持己见，什么时候让步，怎样让步，让多少，这是很难的决定。做一件事情，如果纯粹只是一个人的，不妨埋头苦干 。 不理别人。但是一牵涉到别人，你就要考虑别人怎么想、怎么讲。这些都是做人做事困难的地方。
做人做事的问题，随着年龄的增加，会越来越困扰着 孩子 。父母应该帮助 孩子 、教导 孩子 学习做人做事。
第五， 孩子 需要认识人生，这是生涯教育。
孩子 要长大，最后要成为能独立生活的大人，因此，在童年的时候，多认识不同的人生，就不是哲学上的考虑，而是实际上的需要。
\”我长大要做什么？\”这一个问题并不困扰着 孩子 ， 孩子 认识人生，是从看电视卡通和电视连续剧，讲故事和连环漫画开始。故事中的主角（英雄或者美丽的公主）就是 孩子 最早认同并想模仿的对象，而主角的冒险经历和神奇遭遇，就是 孩子 最早想要体验的生活。
当 孩子 向往的目标锁定于有限的几种之后，对他自己，挫折将多于鼓励。显然，父母有责任告诉 孩子 ：人生之路百条千条，条条道路认真走下去，路上都有许多动人、感人之处；所谓\”行行出状元\”就是这种意思。尊重别人的选择，努力于自己的方向。只有人生认识广泛的人才有这样胸襟。
第六， 孩子 需要培养智慧，这是思想教育。
有人累积了许多经验，但是他不能从中得到教训；有人读了许多书，但是他不能从中得到心得，有人获得各方的消息，但是他不能分析和判断；有人现象呈现在他面前，但是他不能看出意义，这种人，我们便说他缺乏智慧。
什么是智慧？智慧，简单说，就是创造新东西，创造新观点的能力。他不但比别人能更快从现象中、消息中、知识中、经验中读出不同的意义，而且能从中发展出新的技术、新的发明、新的作品、新的观念。
第七， 孩子 需要培养幽默感，这是气质教育。
滑稽常常被看做是幽默。会说调皮话的人，会说笑话的人，善于讽刺的人，常常被看作是有幽默感的人。这些虽然和幽默感沾上边。但是还是不能正确地说明什么是幽默感。什么是幽默感呢？幽默感就是使心情恢复宁静的能力；幽默感对一个人的作用，很象弹簧对汽车和飞机的作用，汽车有了弹簧装置，才能在不平的道路上行驶，上下震动不会过于剧烈。飞机有了弹簧装置才能安稳着陆，不致摔坏。
幽默感不管对自己、对别人都是润滑剂。当你沮丧于或狂热于某些事情上的时候，幽默感将平抚你的情绪，而回到平日的宁静。和有幽默感的人相处，富于智慧是你最直接的感觉，他的智慧放出来的，是清风，不是熏风，是清泉，不是烈洒；他的智慧不叫你太悲伤、太悲观，也不叫你太兴奋、太乐观。
幽默感是一个人最高尚的气质，是一个人人生最高的境界。这种气质怎样培养呢？
和培养智慧一样，可以从训练得来。从小训练，从小事训练，从小处训练；多阅读，多观察，多思考是训练的内容。幽默感是人生态度，所以必须从小训练，严肃紧张的 孩子 长大成人之后也一样严肃紧张。一个人的人生态度、个人气质形成后是很难改变的。
从小事训练，从小处训练，目的在于把幽默感变成 孩子 的生活习惯，并内化成 孩子 的气质。
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