活动目标：
1．感知音的强弱变化，并创编米粒在鼓上的跳舞动作,体验参与游戏的快乐。
2．通过游戏初步熟悉歌曲旋律及歌词，学习有节奏地米粒跳舞。
3．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
小鼓 米粒 图谱 记录纸（画成鼓面的形状）大大的鼓面
活动过程：
一、节奏练习。
1．老师出示小鼓：“小鼓唱歌时声音是怎么样的？”
2．节奏游戏练习：师交代鼓和小朋友玩歌唱接力游戏的玩法。
3. 师再次敲鼓：小鼓唱歌什么特别的地方？
二、创编米粒在鼓上的跳舞动作。
1．出示米粒，猜测米粒在鼓上会发生什么变化，并进行验证。
2．启发幼儿创编米粒跳动的动作，教师进行记录。
3．出示图谱，听音乐和鼓声学学图上米粒跳舞的动作。
4．听音乐，让孩子做自己创编的动作。
三、看图演唱歌曲。
1．让孩子说说图上的内容。你看懂了什么？
2．听老师点图演唱一遍。
3．幼儿看图学唱一遍。
四、玩游戏《鼓上的小米粒》
1.交代游戏规则，重点强调音乐停地时候，谁站在鼓后面就由谁敲鼓。
2.听音乐玩游戏,听鼓点用有趣的动作表现出来。
教学反思：
在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿，只有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。”本来，我也想多准备些鼓，让每个幼儿都有机会尝试，但我担心孩子们会乱，米粒撒在地上会转移他们的注意力而取消了这个念头。现在想想，只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得不偿失。在最后的游戏环节，原本可以请幼儿三五成群结伴游戏，其中一幼儿当敲鼓人，其他幼儿当小米粒，然后互换角色，使幼儿充分体验到游戏的快乐。当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长，而略了生生互动，这也是在以后的活动中应该引起重视的。
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