对不会跳绳的 孩子 训练双手协调能力，给不合群的 孩子 设计“温暖童心”方案。今天上午，由英国领事馆文化教育处和市教委基教处举办的“上海学前教育中英合作项目研讨会”在长宁实验 幼儿园 开幕。
据悉，一个名为“教师观察与应对策略”的项目已在沪开展3年，参与项目的老师从观察中发现了 孩子 的不少成长问题。 幼儿教育 专家 纷纷建议，如今独生子女暴露的问题不少，老师和家长都应多观察 孩子 ，才能制订出合适的成长方案。
不会跳绳 多培养双手协调能力
读大班的笑笑不爱运动，尤其不喜欢跳绳。每次跳绳，她总不能像别的 孩子 一样轻松地将绳子甩圆。几次跳不好，笑笑更垂头丧气。每到体育活动，她就百般不愿意。于是，老师开始观察和记录她参与其他需要同时使用双手“工作”的活动，有了发现：“穿衣裤扣纽扣时，笑笑就特别慢”“和别的 孩子 相比，笑笑给娃娃编的辫子总是又松又乱”。
观察员策略：笑笑的双手协调能力比较弱。为此，她应该多参与需要运用双手的活动，比如折纸、卷袜子等。在家时，家长不该包办 孩子 的一切，系鞋带、穿衣服都能训练笑笑的动手能力。
只会看书 别忽略 孩子 自理能力
小杰的父母都是高级知识分子，很注重 孩子 的知识培养。别看小杰才上大班，他识字很多，还能流利地用英文简单问答。平时，小杰最爱读书，而他丰富的知识让同班同学羡慕不已。但光顾着读书，小杰不大会照顾自己。一次 幼儿园 秋游，他带了一本竖排的《三十六计》，在车上读得津津有味。但中午野餐时，小杰却一脸茫然不知道自己的午餐被妈妈放在哪里，最后只好吃了同学分给他的面包。老师拿过他的书包一检查，发现面包就在书包的隔层里，稍微翻一下就能找到。
观察员策略：家长别过分注重 孩子 的知识培养，而忽略了 孩子 自理能力的培养。学龄前的儿童首先要学会的应该是如何与人交往和如何照顾自己。对小杰这样的 孩子 ，老师和家长第一不能打消他的学习积极性，第二要注意引导他打理自己的生活。
不太合群 给 孩子 多些家庭温暖
由于父母离异，思思性格内向，不大爱说话，偶尔一笑又很快恢复平静的表情。在一次自由活动中，老师发现，在45分钟内，他没有主动找一样玩具，更没有和周围的小朋友说话，总安静地看别人玩耍。平时，若没有别的小朋友邀请他加入游戏，他就成了教室里的边缘人物，不引起任何人的注意。和别的男孩不同，思思喜欢绒毛玩具，选择玩伴时也喜欢挑女孩。
观察员策略：父母离异让思思从小缺少母爱。思思爸爸常买玩具打发 孩子 ，但冰冷的电子产品引不起他的兴趣。这都是导致他喜欢毛绒玩具和与女 孩子 玩的原因。为了让他合群，老师可以先当思思的朋友和他玩耍，并以一些亲密的拥抱和肢体接触让他感觉到温暖。然后，老师可安排较活泼的小朋友当他玩伴，逐步将他带入集体活动中。
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