成为一名男子汉，相信是每位小学男生的梦想。不过一问及怎样做才能成为男子汉，很多 孩子 的认识还停留在“强壮”、“有力量”等标准上。据老师介绍，小学男生的“女性化”倾向逐渐增多，这和小学男女教师比例失调有一定关系，也和家庭教育多是由 孩子 的妈妈来完成有关。 新闻 见昨日A8版
 男子汉教育很有必要
 叶未亮（市民）：部分 幼儿园 和小学男生逐渐增多的“女性化”倾向让人担忧，这种性别取向不利于 孩子 的成长。对男 孩子 进行“男子汉”品格的教育，我认为很有必要。
 叶祝颐（教师）：培养男 孩子 的阳刚之气，需要学校、老师、家长几方的配合。要树立 孩子 的自信、培养 孩子 的独立生活能力，就要给他锻炼成长的机会。
 刘兵（教师）：男 孩子 有“女性化”的倾向是个客观事实，学校认识到这一点并试图进行改进，这就值得肯定。但我认为，他们的这种做法不可取。男子汉是学着做的吗？潜移默化才是主要的吧？男教师不能太少了
 董刚（警察）：现在的男 孩子 “女性化”现象比较突出，这和 孩子 处的环境有很大关系，在 幼儿园 里几乎都是女老师，小学、中学也是女老师居多，平时在家里管得最多的也是母亲，所以出现“女性化”也就不奇怪了。男 孩子 “女性化”对他们的成长不利，男 孩子 应该有着男子汉的气质，要想养成这样的气质不是一日之功，除了教育部门要做到男女教师搭配比例合适，作为父亲也应该多一些时间陪自己的 孩子 ，培养他的男性化思维，这样才能做到 孩子 的性格发展均衡。
 戚谦（市民）：小学男生“女性化”倾向的逐渐增多，在某种程度上折射出小学老师选用和男性老师的尴尬地位。在很多人的眼中，只有女性老师才会去做小学或者 幼儿园 教师，似乎更应该去做点其他什么工作才更有“出息”。传统观念使男性老师在选择职业或学校类别时，往往不会去做小学或者 幼儿园 老师。如此一来，小学女性老师越来越多，男老师愈来愈少，在 孩子 的教育上就可能产生一定的影响。因此，改变人们以往的认识习惯和男性老师的就业思维，是很有必要的。
 廖伟（职员）：“阳刚教育”已经是一个老问题。由于我国中小学女教师比例偏重，特别是学前教育 幼儿园 ，男教师更是“稀有动物”，导致了幼儿从出生、托儿、小学接触的大多是女性，在“女儿国”长期的耳濡目染，使有些幼儿表现出懦弱、腼腆、畏缩、依赖、娇气等性格特征，甚至男孩也变得“女性化”。在现有男教师不足的情况下，学校也应采取其他措施来弥补不足，例如邀请 孩子 们的家长到校园客串当“爸爸老师”，发挥这些“爸爸老师”的爱好特长，在学习中或者游戏中以培养 孩子 行为方式、思维方式、语言方式向男性化靠拢。无论是在 幼儿园 还是中小学校，都应加强男教师的建设队伍，加重男教师的比重，以培养出全人格的学生来。
 男子汉气质需综合培养
 旷志云（市民）：现在的男 孩子 较“柔弱”也与长辈“重男轻女”的思想意识有关。作为家里的独苗，男 孩子 受到的细心呵护更甚于女 孩子 ，细心观察一下同龄的 孩子 ，很多男 孩子 都胆小怕事，女 孩子 倒有些男子汉气概。而且长辈及家长对男 孩子 照顾得过于周到，也容易养成男 孩子 自私心理，缺乏男子汉的宽阔胸怀。
 王迪（教师）：很多家长都想把自己的 孩子 教育好，可就不知道采取什么样的方式才更有利于 孩子 的成长。鉴于生活和工作的压力，不少家长将教育 孩子 的主要工作都交由 孩子 的妈妈承担，而父亲的教育责任不足。成为一名真正的男子汉，是需要男女多重性格的相互糅合与补充来共同完成，才能促使 孩子 成长更康，发展更全。所以， 孩子 的父母双方都要多关心 孩子 的教育问题。
 王广胜（警察）：对男生的男子汉气质要综合培养。培养男生的男子汉气质不能单单从思想上鼓励，要多让 孩子 从现实生活中和具体的行动上来进行锻炼，组织一些有竞争性的集体活动，比如把男生和女生搭配分成几组，进行登山比赛，整个小组全部到达终点才算胜利，有意让男生帮助女生，借此培养男生的友爱、互助、勇敢等品质。
源自：中原 新闻 网-郑州晚报
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