南海网1月27日消息：
记者调查
一个五岁农村男孩的求学之路
五岁的小辉已经习惯了每天6点一过，就被妈妈叫醒。这时候，村里还是一片寂静。
小辉从床上爬起来，在妈妈的帮助下，刷牙、洗脸、穿衣服。匆匆忙忙吃完早餐后，小辉被爸爸连同他的书包，抱上了摩托车。父子俩一颠一颠地消失在还被晨雾笼罩着的乡村小路中……
从小辉在琼海大路镇新村的家，到大路镇小辉所在的幼儿园，坐爸爸的摩托车，小辉需要走大约半个小时。小辉爸爸要在下午4点10分之前将手头的活计忙完，然后再赶过来接小辉回家。
“送儿子上幼儿园，每天在路上的时间，几个来回至少得花去两个小时，这还是天气好的时候”，小辉的爸爸王先生告诉记者，虽然村委会有一家私人办的幼儿园，但因为条件很糟糕孩子都没剩几个了，他还是将儿子送到镇上的幼儿园去。
虽然每天接送儿子从村里到镇上去上幼儿园，已经占据了家里一个主要劳力的主要精力，一年下来孩子的学费、午餐费，再加上接送孩子的摩托车油钱，大约要3000元左右。村里一些家境比较困难的村民，在下地干活时，只能让孩子在家自己玩，有的被父母带到田埂边，一边干农活一边看着孩子。
王先生遗憾地说，儿子虽然上了幼儿园，但条件不是很好，老师说的的普通话也不太准。 “要是村子附近有一家像样的幼儿园就好了。”王先生说。
代表调研
农村孩子上幼儿园不容易
作为一个15岁孩子的母亲和一名妇联干部，省人大代表吴小燕早在几年前就开始关注农村学前教育问题。
吴小燕告诉记者，她曾在文昌的基层乡镇工作过10年，她亲眼见到农村的孩子上幼儿园是多么不容易。
一是农村的幼儿园太少了，一个有1万多人口的乡镇，往往只有1-2家幼儿园，而且规模很小，根本无法满足整个乡镇学龄前孩子的需求。孩子太小，送到较远的地方上幼儿园根本不现实。二是相对于农民的孩子来说，幼儿园的收费也是一道门槛。农村的幼儿园都是民办的，基本就是一两个幼师毕业的小姑娘租一间房子，就是一个幼儿园。老师的工资和整个幼儿园的开销，全部要靠学费来维持。这样一来，幼儿园收费就高了。另一方面，农民对学前教育缺乏认识也是农村孩子入园率低的一个原因。
省人大代表胡娇雁也在关注农村的学前教育。作为陵水北斗小学的一名语文老师，近年来，她作为当地的教育督导人员，几乎跑遍了该县的114所中小学，所见所闻，农村学前教育的现状引起了她的关注。胡娇雁告诉记者，在农村，学龄前儿童接受教育非常困难。据她了解，目前只有在琼山的部分乡镇有镇办的幼儿园，也是属于乡镇中心小学兼办的，学费由家长全额支付。同时，农村民办的幼儿园教师素质良莠不齐，他们的收入主要靠学生的多少来决定，如果学生少了，幼儿园就难办下去，他们只能减少教师工资，教学质量难以提高。
代表建议
利用农村小学合并后空闲教室办幼儿园
怎样才能让更多的农村孩子能上幼儿园呢?经过调研，吴小燕认为可以借鉴河北省的成功做法。现在，很多农村小学合并了，合并后有一些教室空了出来。可以利用这些空闲的教室办幼儿园，这样就节省了很多经费。有的农村小学学生数量较少，教室和师资资源没有得到非常充分的利用。可以在这样的小学里建附属幼儿园，充分利用现有资源。吴小燕还建议将幼师培训纳入到教师培训计划当中，给幼师们提供一个充电的机会。
胡娇雁则建议，现在有不少经费用于投资各名校，用于锦上添花。还不如省下其中一部分，用于投资建设农村学前幼儿园，这样作用更大。政府在发展义务教育的同时要切实关注农村学前教育，加大投入，创办好乡镇一级的示范幼儿园，有条件的乡村还要创办村级幼儿园。要加强幼儿教师队伍建设，鼓励民间资金投入办学……。
胡娇雁的建议提出来之后，符月华、龙丁敏代表和列席人员王琼珠也纷纷建议，不能将幼儿教育完全推向市场，应采取政府财政全额拨款或差额拨款的形式，加大对学前教育的投入，支持学前教育康有序发展，切实减轻家庭的教育支出负担。
代表思考
关注农村学前教育要“治本”，先从教孩子家长开始?
在接受记者采访时，省教育厅厅长胡光辉告诉记者，在义务教育阶段，我省已率先在全国实现了义务教育“两免一补”，全面完成中小学现D级危房改造。义务教育实现达标。在这样的一个背景下，关注学前教育是对的。目前我省农村学前教育这一块，乡镇幼儿园的办学没有列入财政预算，存在着投入不足、体制不全等问题，教师的编制、经费投入等还没有理顺，具体体现在，乡镇幼儿园的建园、标准、投入，都没有一个明确的依据。
当然，学前教育做不好，会在一定程度上影响孩子上小学后的教育，我们以后会关注农村的学前教育，但把这个事情做好需要一个过程。
的确，建立和完善农村学前教育，需要经费和一个长期的过程，在农村幼儿园没有普及之前，政府是不是还可以为农村学前教育做些什么呢?在这方面，吴小燕也进行了深入的思考。
吴小燕认为，家庭教育是孩子的启萌教育，也是贯穿孩子一生的教育，提高家长的素质和学前教育意识，也是帮助农村孩子接受学前教育的一个很好途径。吴小燕建议，由政府牵头，多部门协作，共同做好农村家长的教育工作。
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