摘要：
学前教育是我国教育体系的基础，而学前教育的文化也是学前教育内容的精髓与核心。要将学前教育文化内涵放在教育首位，使儿童更好的理解并掌握学前教育的文化底蕴。随着我国教育体制改革的不断深入与完善，学前教育文化内涵的丰富也愈发重要。传统的学前教育文化已不能满足当前教育形势的需要，因此，应当为学前教育文化内涵的创新进行具体性的策略分析。本文根据我国目前学前教育的形势，总结出学前教育文化内涵的创新方向，对文化内涵的创新策略进行探讨与分析。
关键词：
学前教育；文化内涵；创新策略；全面发展
1学前教育文化内涵创新的重要性
1.1提升儿童的逻辑思维能力
学前教育时期是儿童大脑功能完善的主要时期，对学前教育文化内涵进行策略性创新，能够对儿童大脑进行更加合理的开发，同时有效提升儿童的逻辑思维能力，为儿童以后的学习与发展奠定坚实的基础[1]。学前教育文化的创新能够推进我国整体教育体系的进步，是我国教育事业发展的根本动力与保障。因此，应当加大对学前教育文化内涵的创新改进力度，及时发现学前教育所存在的问题并加以解决，为儿童创造良好的学习环境。
1.2增强儿童的沟通交流能力
儿童时期的孩子正处于学习的鼎盛期，学前教育时期的儿童对世界上的一切都充满好奇，而对处于同一时期的小伙伴也存在一种探索的心态，因此，应当对此时期的儿童加以正确的引导，培养儿童的沟通交流能力。创新学前教育的文化内涵，使儿童能够更好的懂得分享、爱与梦想，进而使儿童的优秀品德得以萌芽，增强儿童的沟通交流能力。通过学前教育文化内涵创新的指引，能够使学前教育更好的发挥作用，为国家培养更加优秀的人才。
1.3丰富儿童的教育理念
对学前教育的文化内涵进行策略性创新，能够使儿童的学前教育多样化，开阔儿童的眼界，丰富儿童的教育理念。使儿童在学前教育时期能够更加快乐的成长，对儿童的情感诉求也更加重视，从而促进儿童的身心康更加全面的发展。真正的体现出教育事业中儿童的主体地位，使儿童得到更多的关爱。将优质的文化内涵作为根基，让学前教育随着时代潮流的发展而进步。
2学前教育文化内涵的具体创新策略
2.1加强学前教育的环境文化创新
儿童的学习状态与成长情况都与环境紧密相关，环境能够潜移默化地对儿童产生影响。随着我国教育体制改革的不断发展，应当加强学前教育的环境文化创新，为儿童营造更加舒适的学习与生活的环境，让儿童在更好的环境中学习与成长[2]。学前教育时期的儿童身体还处于发育期，对于儿童的学习地点以及活动地点应当进行定期的清洁，以防各种疾病的发生与传染。例如，在幼儿园的墙壁上可以画一些具有教育意义的图画故事，为各种花草起一些可爱易懂的名字，使儿童感觉到身边所处环境的温馨氛围，也让学生更好的体会“爱”的定义。将善良的种子悄然的播种在儿童的心中，并加以细心的浇灌，结出优秀品格与涵养的丰硕果实。
2.2加强学前教育的管理文化创新
学前教育时期的儿童注意力不容易集中，因此，学前教育的管理便成为学前教育体系的重要内容。加强学前教育的管理文化创新能够推动幼儿园的持续发展，同时加强儿童与教师间的情感交流。在此基础上，通过学前教育的管理文化创新，能够使教师的工作更加顺利的开展，也可以解决幼儿园管理目标与个人发展目标之间所存在的矛盾。按照我国教育部门的有关要求，将科学管理与人性化管理相结合，保障儿童在受教育期间的主体地位，让儿童成为幼儿园的“真正主人”[3]。
2.3加强学前教育的学习文化创新
儿童是一个国家的未来与希望，因此，对于儿童的教育不容忽视。要加强学前教育的文化创新，为儿童带来正确全面的启蒙教育。在学前教育时期，应当让儿童树立正确的价值观与优秀的思想品德。对于幼儿园的儿童不应该过多的教授文化课方面的知识内容，而是注重儿童的动手能力与思维表达能力。在为儿童讲解文化课内容的同时注意儿童的兴趣爱好，以儿童的兴趣为源泉，为儿童的成长做一个具体的规划，使其能够更好的发展。
3结语
随着我国经济与科技的蓬勃发展，对于教育事业的发展也愈发重视。通过政府机关的有关政策，为教育体制改革也提供了更好的发展环境。应当对学前教育的环境文化内涵、管理文化内涵以及学习文化内涵等方面进行策略性创新，提升学前教育的教学质量与幼儿园的文化建设，使儿童能够更快乐、更自由的学习与成长。同时，也可以推动我国整体教育体系的发展进程，增强我国的综合国力。
作者：曹延雪 单位：山东省济宁市机关幼儿园
参考文献：
[1]徐慧俊.学前教育专业课程资源的开发与利用研究——以桐城师专为例[J].湖北科技学院学报,2014,(6).
[2]宣小红,薛莉,熊志刚,等.教育学研究的热点与重点——对2014年度人大复印报刊资料《教育学》转载的分析与展望[J].教育研究,2015,(2).
[3]钱国旗,韩安顺.中国古代儿童教育思想研究的回顾与思考[J].青岛大学师范学院学报,2011,(1).
【学前教育文化创新策略分析】
