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《摘要》：本文以2016年浙江省教育资源平台个人特色空间创建活动为例，重点观察幼儿教师群体空间创建活动参与情况，梳理了幼儿教师在空间创建过程中出现的问题：如参与活动的热情不高、特色无法提炼、资源不能体系化且精品原创资源匮乏、空间网页设计的技...

深度理解儿童、把握核心内容、创新适宜方法，注重研训一体化的教研模式，能帮助教师实现理论与实践的相互转化与生成，能引导教师理念和行为的深刻变化和持续性发展。 幼儿园教师的专业理念和专业能力提升是园本教研和培训的主要目的。随着幼儿园教育改革的不...

【摘要】心理契约是联系幼儿教师和幼儿园之间的纽带，影响着教师与幼儿园之间的相互信任和理解，同时也是影响教师心理和行为的重要因素。和谐良好的心理契约能很好地提高教师的工作积极性、工作满意度以及对幼儿园的认同感，从而推动幼儿园向前发展。本文以新...

摘要：本文通过对大班阶段幼儿分享行为现状的分析，探寻分享意识淡薄产生的原因，认为幼儿缺少分享行为有家庭结构、家长观念、教师理念等方面的综合影响。提出在培养幼儿分享意识的过程中，应注意为幼儿创造分享环境、注意发挥积极引导的作用。 关键词：幼儿...

小班孩子的年龄特点就是好奇、好问，他们经常问各种问题，对周围的很多事物和现象都感兴趣，幼儿对科学的爱好与探求往往是从兴趣开始的，因此，设置一个符合幼儿年龄特点，满足幼儿兴趣爱好和学习需要，促进幼儿成长和发展的科学区就显得尤为重要和必要。 当...

随着《纲要》及《指南》的颁布，要求幼儿园在立足于本地发展实际的基础上，从幼儿的兴趣与需要出发，结合各地区多种有利资源，开发多种多样的主题活动。而作为一所农村幼儿园，如何立足园本，因地制宜，更好地开展主题活动呢？ 一、综合性的教育要求综合性的...

【摘　要】　徽文化背景下幼儿园玩教具的设计，应该考虑到文化性、独特性、科学性、安全性等原则。研究发现，徽文化背景下幼儿园玩教具的开发与应用中，存在一些问题，包括没有全面考虑幼儿的年龄特点、家园合作形式单一、取材单调、评价标准专业性不足、投放...

[摘要]在新课改的教育背景下，人们开始重视幼儿的全面发展。新课改要求在现代化教育过程中，教师必须始终坚持“以人为本”的教学理念，深入研究教材内容，结合学生的年龄特点，创新教学方式，促进学生素质的全面发展。因此，体育活动的有效开展是促进幼儿全...

摘要：全纳教育过程是一个有序列、有梯度、持续的过程，通过发现和排除各种学习障碍，让所有幼儿有更多机会加入和投身学习中，实现教学模式的个性化。幼儿园实施全纳教育，可以让更多有特殊需求的幼儿适应社会，融入社会。文章对全纳教育视野下幼儿园融合教育...

摘要：在现如今时代背景下，幼儿教育已经成为教育领域当中不可分割的组成部分。而针对幼儿教育而言，美术教育十分重要，在进行美术教育的过程中开展创意美术活动，能够大程度提高美术教育成效。基于此，教师可针对创意美术活动在幼儿园教学中的实践基础进行分...