摘要：文章通过对内蒙古民族幼儿师范高等专科学校学前教育中专毕业生就业情况的调查，分析学前教育中专毕业生就业状况及影响其就业状况的因素，旨在为改进学校教育教学工作提供一定的参考意见。
关键词：学前教育专业；中专毕业生；就业；状况；因素
一、前言
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出：“积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。”近年来，报考学前教育专业的学生增多，竞争激烈，社会对学历水平要求逐步提高。但是，学前教育专业中专毕业生在激烈的就业竞争中面临着学历低、职业技能水平较差等问题。因此，本研究以该群体为研究对象，调查分析其就业状况，找出影响就业状况的因素。
二、研究方法
1.问卷的编制
本研究从学前教育中专毕业生的就业率、就业结构、薪资水平和就业满意度等维度，编制了“学前教育中专毕业生就业状况调查问卷”。其中就业结构包括年龄、性别、政治面貌、生源地、技能水平、行业分布和区域流向等。就业满意度包括对工作环境、单位发展前景、薪资待遇、年终福利等方面的满意度。
2.研究对象
本研究随机抽取328名在内蒙古鄂尔多斯市各地区工作的2013-2017届学前教育专业中专毕业生为调查对象，且他们均毕业于内蒙古民族幼儿师范高等专科学校。
3.统计处理
本研究使用SPSS20.0进行数据录入和处理。
三、结果与分析
1.学前教育中专毕业生就业状况分析
(1)毕业生的就业率。本次调查共发放问卷328份，回收率为97%，回收的问卷中有效问卷为314份，显示就业率为98%。其中，就业单位与所学专业相关的毕业生为283名(即以下所说的“总人数”)。这说明学前教育中专毕业生就业率较高，且毕业生从事与专业相关工作的人数较多。从劳动关系方面来看，具有事业编制、长期聘用和临时聘用的人数分别为75人、59人、138人，分别占总人数的26.5%、20.8%、47.8%。这说明学前教育中专毕业生与就业单位的劳动关系以临时聘用为主，其次为长期聘用和事业编制关系。(2)毕业生的就业结构。1)从毕业生性别方面来看，女生人数为254人，男生人数为29人。数据显示，男生就业时间早于女生，且就业率高于女生。2)从毕业生生源地来看，内蒙古西部、中部、东部地区人数分别为254人、9人、8人，分别占总人数的89.8%、3.2%和2.8%。除此之外，有12人来自内蒙古以外的其他省市。3)从毕业生技能水平来看，在毕业生不同种类的技能资格证书中普通话水平证书对就业的影响最为显著。在被调查的283名毕业生中，56.5%的毕业生普通话等级是二级乙等，二级甲等和三级甲等分别为41.7%和1.8%。可见，学前教育中专毕业生的普通话水平总体有待提高。4)从行业分布情况来看，在98%的就业率中，有283人就业于学前教育相关行业。其中就业于公办幼儿园的比例为55.5%，就业于民办幼儿园的比例为39.9%，就业于公办和民办早教机构的比例为4.6%。这说明毕业生主要就业于公办幼儿园，其次为民办幼儿园，而就业于公办和民办早教机构的人数最少。5)从毕业生就业区域分布状况来看，毕业生选择在内蒙古中部、西部、东部地区就业的分别占37%、34%、29%。在生源地与就业区域的相关分析中发现，内蒙古西部生源地毕业生就业于内蒙古中部、东部的比例分别占33.6%、25.1%，这说明西部生源地学生流向中部和东部区域就业。6)从毕业生就业地分布状况来看，毕业生就业于镇、城市、农村的比例分别为50.2%、39.2%、10.6%。这说明毕业生以在城镇就业为主，就业于农村地区的人数较少。(3)毕业生的薪资水平。调查发现，学前教育中专毕业生的月薪在2000元~3000元和1000元~2000元这两个区间最集中，所占比例分别为35.9%、36%，月收入在3000元及以下的占71.9%。其中，57.2%的人数未缴纳任何种类的保险，缴纳“五险一金”或“三险一金”的人数比例分别为35%和7.8%。这说明毕业生薪资水平主要集中于2000元左右，且保险缴纳状况堪忧。(4)毕业生就业满意度。调查发现，毕业生对工作环境、企事业单位文化持基本满意态度的比例分别占40.6%、31.8%，不满意和非常不满意的比例分别占6.7%、2.1%。毕业生对薪资待遇持基本满意态度的比例为37.8%，不满意和非常不满意的比例分别占18.7%、4.2%。毕业生对工作单位发展前景持基本满意态度的比例为41%，不满意和非常不满意的人数比例分别占8.5%、4.2%。这说明毕业生对就业满意度的各维度多持基本满意的态度。毕业生对学校传授的知识与社会实践方面的评价情况显示，认为“理论知识与实践相脱离”的比例为50.2%，认为“学校知识单一”的比例为38.5%，认为“学校知识陈旧落后”和“学校知识过于先进”的比例分别为3.5%、7.8%。这说明一半左右的毕业生认为学校传授的理论知识和实践相脱离，三分之一左右的毕业生认为学校所传授的知识单一化。
2.学前教育中专毕业生就业状况的影响因素讨论
(1)就业市场因素。1)教师缺口因素。学前教育行业教师缺口较大，男教师缺口尤为突出。幼儿园、早教机构等在编制紧缺的情况下，选择用临时聘用或长期聘用的方式，填补教师缺口。2)就业区域流向因素。学前教育中专毕业生主要来自内蒙古西部，而内蒙古西部生源地学生多流向中部和东部地区就业。这说明内蒙古东部和中部地区学前教育教师缺口较大，毕业生就业机会多。就业市场的变化，影响了学前教育中专毕业生的就业区域流向。3)招考条件因素。近些年，学前教育教师招考条件中对毕业生的学历要求多数从中专学历提升至大专学历，部分中专毕业生只能在户籍所在地报名参加幼师招聘考试，这限定了学前教育中专毕业生与用人单位之间的劳动关系。(2)职业性别认知因素。在职业选择上，女生人数远高于男生，这与社会、个人对学前教育教师的职业性别认识有密切关联。社会上对学前教育教师的职业性别定位是女教师，认为女教师的性别优势使得其在照看幼儿时具有先天禀赋，如温柔善良、富有耐心等，而男教师则往往缺乏这些禀赋。(3)幼儿园资金来源因素。用人单位薪水偏低，尤其是保险缴纳情况较差，这与政府财政投入不足、学前教育资金来源单一有关。学前教育中专毕业生主要就业于公办幼儿园，公办幼儿园的主要资金来源于政府财政拨款。有限的财政拨款导致部分临时聘用或长期聘用的学前教育中专毕业生工资水平主要维持在2000元左右，毕业生对自身的薪资水平多持基本满意的态度。幼儿园在创办和发展过程中，缺少第三方机构或非营利性组织资金方面的扶持，资金来源较为单一。(4)学校课程设置因素。在学校课程设置方面，毕业生最不满意的是部分专业课的课时太少，尤其是学前教育专业五大领域的教法课程教学时间仅为一学期或半学期，且实践活动机会不多，这容易导致部分毕业生所学专业知识与实践相脱节。同时，2013-2017届中专毕业生在学校求学期间未学习过就业指导课程。数据显示，中专毕业生主要依赖于网络就业渠道，紧随其后的是实习就业。虽然毕业生能够通过网络获取就业信息，但对就业信息的解读能力较差，对就业市场缺乏深入了解。此外，学校组织校园招聘的年限较短，相关经验匮乏，因此毕业生选择以校园招聘为就业渠道的比例最低。(5)个人因素。在专业选择方面，部分学生盲目选择学前教育专业，缺乏对专业的全面了解和认识。在访谈中，有毕业生说毕业才意识到专业选择的重要性。调查显示，有部分毕业生未从事与专业相关的职业。在职业规划方面，中专毕业生因年龄较小，在校期间心智未完全成熟，毕业求职意识模糊，在校期间没有形成正确的职业规划，缺乏职业准备。在就业地选择方面，毕业生多选择就业于城镇，较少选择就业于农村地区。一方面，这与毕业生的个人喜好有关；另一方面，与幼儿园多集中于城镇有关。学前教育中专毕业生主要来自内蒙古西部，这与学生选择就近入学有关，且部分毕业生会选择就近就业于西部地区。
四、研究结论
本研究结果表明：1)学前教育专业中专毕业生就业率较高，且以长期聘用和临时聘用居多。2)学前教育专业的男生就业率高于女生，并且就业时间早于女生。3)学前教育中专毕业生主要来自内蒙古西部，而内蒙古西部生源地学生多流向中部和东部地区就业。此外，毕业生多就业于城镇，较少选择农村地区。4)学前教育中专毕业生主要就业于公办幼儿园，其次为民办幼儿园，而选择就业于公办或民办早教机构的毕业生最少。5)学前教育中专毕业生普通话水平以二级乙等为主，并且一半左右的毕业生认为学校传授的理论知识和实践相脱离，三分之一左右的毕业生认为学校所传授的知识单一化。6)学前教育专业中专毕业生对就业满意度的各维度多持基本满意的态度。7)学前教育专业中专毕业生薪资水平主要集中于2000元左右，用人单位较少缴纳保险。8)影响学前教育中专毕业生就业状况的因素有就业市场因素、职业性别认知因素、学校课程设置因素、幼儿园资金来源因素和个人因素等。
参考文献：
[1]张玉玲.中职学前教育专业就业状况及对策[J].职业教育,2016(04).
[2]张海玲.高校学前教育专业毕业生就业现状的调查与分析[J].四川职业技术学院学报,2018(06).
[3]马庆发.职业教育发展的新视弟教育与职业[D].湘潭大学,2004.
[4]张静文.幼师中专毕业生就业现状及问题对策研究[D].河北大学,2015.
作者:斯日古楞 海日罕 敖日格乐 郭小燕 奚萨茹拉 单位:内蒙古民族幼儿师范高等专科学校
【学前教育专业中专毕业生就业状况调查】
