摘要：随着时代的进步，对人才培养要求提高，不仅要求对学生的知识素养进行培养，还要求对学生的综合素质进行提高，以此来促进学生全面发展。是学前教育专业学生的重要内容，也是学前教育专业学生必备的技能。学前教育专业学生学习提高了其综合品质，为其未来走入学前教育行业奠定基础，促进了学生职业生涯的发展。
关键词：学前教育;;品质
是一种承载人思想和精神的重要艺术，其可以有效地实现人与人之间的思想、情感交流。学前教育阶段展开教学，不仅能够优化学生仪表仪态，促进学生肢体协调，康成长，还能够对学生思想情感、审美观念进行培养，促进学生综合品质发展。因此，学前教育专业学生展开学习，是其未来走入学前教育行业的重要要求。
一、学前教育中教学的有效性
学前教育是我国教育教学的重要部分，其从层级划分上看，属于启蒙教育，也是对每一个学生展开的第一阶段教育。学前教育从其广义上看是指影响幼儿身心发展的一系统活动，包括家庭教育、学校教育、社会教育三个层次。从其狭义上看是指社会、国家专门设立的机构对幼儿实施的教育，如，托儿所。幼儿时期，是孩子进行学习的第一阶段，该阶段学生所接触到的知识内容、思想观念对孩子的身心发展具有直接影响，也影响着孩子未来的发展成长。近年来，学前教育受到广泛重视，国家、社会、公民越来越重视学前教育的改革发展，提出学前教育展开要以培养学生综合品质为教育第一目标。作为一门典型的艺术学科，其具有良好的思想、情感教育价值，对于发展学生综合品质具有重要意义。一是学前教育中展开教学，激发学生课堂积极性。幼儿园阶段，孩子身心发展不成熟，还处于懵懂时期，对世界的认知水平较低。正是因为幼儿园学生的这种身心特征，使得幼儿对世界充满了好奇心，他们喜欢去进行发现与探索，具有好玩、好动的性格特征。相比于数学、语文等学科教学，教学内容更具有趣味性因素，其与学生的身心发展特征相契合，能够有效地激发学生课堂积极性。二是学前教育中展开教学，促进学生肢体协调。幼儿阶段正是学生身体快速发育的时期，在这个阶段不仅要跟进学生的营养，还要引导学生展开正确的运动，以此促进学生骨骼发展，提高学生的肢体协调性。幼儿教育中展开教学，能够利用专业的动作引导学生展开肢体，促进学生身体协调。三是学前教育中展开教学，提高学生综合品质。陶行知曾经提到：“人格的教育，端赖六岁以前之培养。”幼儿时期正是孩子人格培养的黄金时期。幼儿素养的养成对他们今后一生的工作、学习都具有重要作用。作为一门艺术，其具有良好的思想、情感教育价值。幼儿园教育中展开教学，能够有效地培养学生利用艺术进行思想情感表达的能力，提高学生审美观念，促进学生综合品质的形成，为学生未来的发展进步奠定基础。
二、学前教育专业学生学习的必要性
目前，各个学前教育学校在教育资源方面存在问题，其不是缺乏教师资源，而是缺乏专业的教师资源。幼儿教育阶段是孩子知识发展、素质形成、人格提高的黄金时期，在这个阶段展开教育，对幼儿一生的成长具有重要影响。幼儿教师作为幼儿教育的第一线人，其教育思想、教学策略、个人能力、个人素质对幼儿具有直接影响。因此，在现代化幼儿教育中，不仅要求教师具备专业的学前教育知识、经验，还要求教师具备良好的思想及技能。是幼儿教育的重要组成内容，其对幼儿的成长具有显著性影响，因此，幼儿教师需要具备良好的技能。由此可见。在学前教育专业学生学习是必要的。课堂是学前教育专业的一门艺术课程，主要把握芭蕾舞、民族舞、现代舞、古典舞等，其教学重心关注在儿童的“童真”“童趣”，注重于理论与表演相结合，教学目的在于培养学生知识、技能，促进学生专业能力发展，为学生未来走入学前教育教学中奠定基础。学前教育专业课堂教学目的在于培养出全面掌握动作技巧，能够进行动作编排、作品鉴赏、示范性动作讲解，且能够独立开展幼儿教学的专业型教育人才。学前教育专业教学的目标在于培养能够胜任幼儿园教育教学的人才，因此，课堂教学创新思路可以从学生未来工作特点、工作对象进行考虑，即以幼儿园儿童的身心特征、认知能力、兴趣爱好为基础，结合幼儿园学生的培养目标、身心发展规律等进行教学创新，对学前专业学生进行培养。可以看出，学前教育专业学生进行知识学习，不仅是对自己综合素质的一种培养，也是对自己未来职业技能的一种发展，具有重要的教育意义。
三、学前教育专业学生能力培养的重要性
（一）促进幼儿教育发展
随着社会的不断发展，对幼儿教育教学要求提高，不仅要求对幼儿的知识能力、认知水平进行培养，还要求对幼儿的思想情感、审美品质等综合素养进行培养。幼儿教育要求提高，对幼儿教师的要求的随之提高。学前教育专业学生是未来学前教育人才。在学前教育专业学习阶段对学生的能力进行培养，能够有效地提高学前教育专业学生综合品质，提高了职业能力。一方面，学前教育展开以发展学生兴趣为基础。兴趣和爱好是最好的老师。课堂教学展开的第一步骤在于激发学生的学习兴趣。学生具有了学习兴趣，教师就可以顺势而行，逐渐引导学生进行学习。教学是一种常见的教学方式，以其生动的教学内容、灵活的教学形式、有趣的教学活动为学生营造轻松的教学氛围，激发学生的学习兴趣。因此，幼儿教师具备良好的能力，是其在进行实践幼儿教育活动时组织学生展开教学的基础。另一方面，素质教育背景下幼儿教育展开注重学生个性发展。幼儿教育是一门综合性极强的学科。教师在幼儿教育开展过程中应该从儿童身心方面出发，采用适当的教学方式，在教学中融入语言、社会、科学、艺术等知识，对学生进行综合性培养，促进学生认知水平的发展，培养学设过良好的个性。作为一门艺术学科，其知识内容源久流长，其中不仅具有良好的文化教育内容，还具有丰富的思想、情感等教育内容，促进学生艺术品质的提升。如，动作与意境本就来源于生活与自然，教师在展开教学时，可以引导学生进行模仿游戏，在模仿中体会的意境与情感。如，教师在展开民族舞教学时，可以让学生去模仿“百花中的蝴蝶”，百花丛中翩翩起舞的蝴蝶。幼儿学生学习知识，可以形成独特的艺术审美观念，促进幼儿学生个性化发展。学前教育专业学生进行知识学习，不仅仅是学生专业的艺术知识，还会将内容与幼儿教学内容相结合，培养学前教育专业学生个性化教育意识，提高其职业理念。学前教育专业学校是学前教育人才培养的重要基地，对学前教育专业学生能力进行培养，提高了前教育专业学生职业能力、职业品质，推动了幼儿教育的发展。
（二）提高幼儿教育价值
幼儿教育的展开，由德、智、体、美、劳五大部分组成。教学的展开具有重要的教育价值，能够促进学生智、体、美三大素养同步发展。一是在“智”方面。教育的展开，有效地发展了学生创造力，促进了学生智力水平提高。二是在“体”方面。教学过程中通过专业的动作促进了学生身体协调，发展了学生身体体能。三是在“美”方面。学科本就是一门艺术学科，其中蕴含着丰富的美学知识，对学生进行教育，能够有效地发展其审美品质。综合可见，幼儿教育中展开教学具有重要价值。学前教育专业学生能力的培养，为学前教育专业学生未来展开幼儿教育做足准备，促进幼儿教育价值的提高。
四、结语
随着幼儿教育教学的发展，幼儿教育中教学的展开受到广泛重视。学前教育专业学生是未来的幼儿教育人才，在学前教育专业展开教学能够有效地培养学生素质，提高了其职业能力，为其未来走入教育职业奠定基础。本文就学前教育专业学生学习的重要性，从三个方面进行了分析：一是学前教育中教学的有效性；二是学前教育专业学生学习的必要性；三是学前教育专业学生能力培养的重要性。
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作者:曹雪飞 单位:湖南幼儿师范高等专科学校
【学前教育专业学生学习舞蹈重要性】
