摘要：
学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱，为了更好地促进家园合作，可以多途径、多方法地开展家长工作，共同努力，实现教育双赢。我们坚持多样性沟通，使家长和幼儿园形成共识共育，现代化信息技术融入，家长广泛参与其中，家长委员会与家长学校的建立，拓宽了共育渠道；丰富多彩的亲子活动，增强了互动的空间。双向互动的家园共育，必将开创家园共育的新局面。
关键词：
家园共育；沟通；现代信息
学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。家庭教育是教育系统工程中的重要组成部分，是一切教育的起点，在家园合作日益密切的今天，我们已意识到家园有效互动的重要性，为了更好地促进家园合作，可以多途径、多方法地开展家长工作，共同努力，实现教育双赢。我们结合实际情况，从以下几方面入手：
一、多样性沟通，共识共育
为了达到家园同步的配合教育，家园双方要围绕着孩子的发展经常联系，相互沟通，让家长了解幼儿园具体教育目标及幼儿各方面的发展，与幼儿园取得共识，从而使家园同步教育更有效地促进孩子的发展。因此，教师如何和家长沟通就成了我们工作中的重要内容。与家长沟通不能只局限于单一的交谈或电访，这难以达到良好的效果。我们应采取多渠道、多样化的沟通方式，让家长更好地了解到自己孩子在幼儿园的情况。家园沟通，教师要针对每个幼儿的不同情况和问题，确定共育的目标，并与家长通过沟通取得共识，共商教育对策。沟通的方式主要有：
1.及时性沟通，多一些随机展示。
家园共育中最值得重视的应是日常性的、及时的沟通。平时，家长和老师的交流多数是通过孩子来传递的，与老师直接接触的机会较少，只有入园或离园那么一点时间，老师可以多利用这一契机，抽出一些时间并且是站在孩子发展的立场上与家长沟通，做到家园教育同步进行。我们利用接送孩子的点滴时间，随时向家长展示最新的教育活动，让家长天天能看到自己孩子的表现，是最真实可信的。不像以往只有在幼儿园组织演出等集体活动时才能见到孩子的表演。虽然我们只是多了“随机展示”这一环节，却让家长清楚地了解了幼儿每天在园的学习情况。了解的多了，自然也就参与的多了。
2.家长接待日，直观地交流。
家长接待日，让家长参与幼儿的活动，了解孩子在幼儿园生活和学习的情况，也与教师有个面对面集中交流的机会。我们确定每月某一天为家长接待日，到了家长接待日，教师的每一个教育活动对家长公开，家长可以参与到活动中，每个班级都有教师专门负责接待家长，与家长交流。家长接待日的建立，让教师和家长都受益匪浅。
3.家长会、家长讲座，提高家长素质。
幼儿园定期召开家长会与家长讲座，与家长共同探讨幼儿生活与学习，形成家园合力，科学地引导家长开展家庭教育活动，不断地体验到参与活动的收获与快乐，从而不断提高家长的积极性，这对促进每个孩子在其原有基础上不断发展具有重要作用。
二、现代化信息技术融入，广泛参与
在科技飞速发展的当今时代，现代信息技术以不可阻挡之势渗透到社会的各个领域。为了让现代信息技术为家园联系提供更为广阔的发展空间。根据幼儿园的实际情况和家长的不同需求，我们幼儿园应该为他们提供信息交流的平台，我们建立班级网页、QQ群、手机微信公众号等多种形式与家长就孩子教育问题进行经常共性与个性的沟通。如，我园在微信公众号中开辟交流园地，家长教师可围绕一些热点问题展开讨论。对于一些普遍性的问题，可请有经验的“家长志愿者”作解答。多形式的家校互动，满足了不同家长的需求。通过QQ群及微信的“群聊”功能，家长可以方便地和老师以及其他家长进行实时的沟通，通过“群空间”功能，老师和家长既可以在论坛里发表观点，也可以自由上传或下载有价值的资源、信息等，实现“资源共享”，达到家园协同教育的目的。通过信息平台的建立，幼儿园、家长与教师的距离拉近了，进一步激活了家园互动，家家互动，以更快、更广的方式丰富了家园间的联络形态，实现了快速双向互动的家园共育，开创了家园共育新局面。
三、家长委员会与家长学校，拓宽渠道
为了进一步沟通家园联系渠道，充分调动家长参与幼儿园管理的积极性，体现民主管理，我们由各班推荐1~2名关心班级工作、热心为家长服务、教子有方的家长任委员会成员，组成家长委员会。让家长委员会清楚了解幼儿园各方面的情况，从而实现民主管理和家园共育。组织形式多样化的活动，有专家讲座、专题讨论、保知识宣传、家长育儿经验分享等。丰富多彩的内容，深受家长的欢迎。为家长提供直接有效的服务，家长们会把自己平时在教育孩子方面存在的问题、困惑和对教师、幼儿园的意见和建议进行面对面的沟通与交流。使幼儿园能够及时调整工作目标和策略，不断提高工作质量。
四、多彩亲子活动，丰富互动空间
一直以来，我们用趣味运动会、家园同乐游艺会、手工展、水果品尝会、快乐中秋节、童年的游戏等一系列丰富多彩的亲子活动来活跃我们的家园课堂。在丰富多彩的“家园同乐”活动中，使家长增加了和孩子共同游戏的机会，密切了亲子关系，而且促进了孩子的康发展。向家长提供了互相学习、交流、教育的机会，促使家长提高教养素质和能力，也为孩子和家长提供共同游戏、共同成长的环境和氛围，增进亲子间的感情。丰富多彩的活动也使家园共育更添色彩。家园共育的最终目的是让幼儿康快乐地成长，但反过来幼儿影响家长主动参与教育活动的效果是也非常好的。所以只要我们教师平时的家长工作再细致一点，再深入一点，拓宽沟通渠道，树立指导家长工作日常化的意识，营造相互赏识的育人环境，就一定能使家园共育产生良好的效果。
作者：杜辰 单位：河北省涿州市柳河营学校
【幼儿教育家园共育研究】
