摘要：我们对幼儿的教育，其中最重要的一环是对幼儿能力的培养。我们知道幼儿能力作为一种动作呈现的艺术形式，幼儿的能力要能够联系生活，对自己表演的作品有很深的体会，同时要加强基本功的训练，不断的增强他们的表现力。
关键词：教育；幼儿；能力
一、艺术来源于生活
艺术来源于生活，我们要培养孩子的能力，首先就要培养孩子对生活的观察能力。我们知道生活是创作的根本源泉，是对生活的凝练与升华。我们在幼儿的教学中要注意教育学生观察生活，让他们形成对生活的感悟和敏锐的观察力。我们在平常的教学过程中一定要注意引导孩子们了解生活、观察生活、思考生活，使他们对生活具有深刻的感悟，并且能够引导他们在观察生活的基础上，将我们的表演和生活结合起来，把我们了解感知的生活运用到中去，并表现出来，这样可以有效提高学员艺术的表演力。任何的一种艺术形式都不是空中楼阁，都是和生活密切相关的。只有来自于生活的东西才能真正的打动一个人；只有生活的东西才能真正的引起人的共鸣。任何没有生活的不接地气的艺术形式注定都不会走的很远。就像有一次我在看一个节目的时候，其中有个专家的评论引起了我的注意。他说，中表现的插秧的动作很美，但是生活中的插秧的动作不是这样的。然后他开始表演插秧的动作，有板有眼。艺术来源于生活。不但是，很多别的艺术表演形式也是这样。我当时就产生了这样的想法：艺术是高雅的，但也是生活中提炼的精华。如果没有生活的摸爬滚打，怎么会有艺术的升华？这就对教师提出了要求：首先就是在孩子具体的培养实践中，要引导孩子去深入生活、了解生活、感悟生活，让他们在生活中学习，对生活有更深的感悟，也有深厚的生活素材和基础。另外，我们教师可以开展实验性质的体验式教学，创设教学的生活氛围和实景操作，就比如我们可以设计孩子劳动的场面，从最平常的整理家务让孩子做起。在做家务的同时，让孩子感受做家务的动作，如何将这些平常的动作设计成优美的动作，可以给大家思考的空间和进行实践讨论，让孩子把和生活有效结合起来，深刻领会到动作背后所蕴藏的生活内容，并且能够有效地呈现出来，使孩子的表现力得到优化和提升。
二、增强幼儿对作品艺术的欣赏和修养
我们在幼儿教学过程中，一定要增强幼儿对作品艺术的欣赏和修养。在其独特的发展进程中形成了自身的艺术特色，对生活的完美演绎和对作品的诠释是需要追求的极致。但是很多时候，孩子的表现力的生成和发展很难让人满意。特别是实践方面，很多孩子因为对作品的不够理解，对生活的理解不够，对于的表现能力方面不尽如人意，这些都证明他们需要提升自身对于的欣赏和修养。怎么提升孩子的欣赏能力？首先就是对作品的内容的理解和感悟。要加强孩子对作品的理解能力，针对作品反复的揣摩和感悟。比如大家都熟悉的十八相送，如果仅仅是用的形式来表现，大家可能都是觉得只要表现出这种男女之间的感情就可以了。但是如果孩子阅读原著，了解作品的背景、两个人的性格特点，对两个人的感情有更深刻的认识，这时候通过就更能表现人物的感情了。同时，我认为要提升孩子的艺术修养，还要加强他们对理论的学习。在对孩子进行培训的过程中，同时要加强对他们进行理论素养的培养，帮助他们接触到相应的理论，使理论和实践很好地结合，达到提高孩子表现力的培养目的。在加强孩子对理论学习的同时，我们要引导孩子体会动作背后的涵蕴。孩子的是由动作组成的，作品的表现都是通过动作完成的，如果作品不是作品的简单演绎，而是通过表现了作品的形象、思想、主题，表现了蕴含的艺术底蕴，表现出动作背后的情感，是人的感情的动作表达，就会达到让人震撼的效果。当我们看到《千手观音》，看到每个舞者内心感受的表现，感受到的惊心动魄的美。如果不是对的专注执着，对作品的深刻领悟，是达不到这样的效果的。
三、幼儿动作要求精益求精
动作是最真情的告白。我们对孩子的要求在技术层面上一定要求精益求精。只有在动作方面对孩子进行严格要求，才能在动作上达到整齐划一。的基本功是作为一项长期的基本训练内容，必须要高度重视。我们要把训练的重点放在对孩子身体柔软程度和反应能力的训练上，使孩子们能够练好基本功，在基本功扎实的基础上，利用身体的有关部位对进行演绎，进而呈现的表现力。具体的训练实践中，教师可以采用合作学习的方式方法，让孩子分工明确各自的动作内容，让他们在合作的过程中互相进行测试和点拨。对那些表现特别不好的孩子，我们要进行培优补差的工作，对他进行一对一的专门训练，帮助孩子在的路上不掉队。总之，作为一门通过动作表现感情的艺术形式，艺术的表现力需要我们教师和孩子的全面参与，需要我们教师加强对孩子表现力的培养力度。我们要培养孩子的能力，首先就要培养孩子对生活的观察能力。我们在幼儿的教学中要注意教育学生观察生活，让他们形成对生活的感悟和敏锐的观察力。我们在对幼儿教学过程中，一定要增强幼儿对作品艺术的欣赏和修养，对孩子的要求在技术层面上一定要精益求精。只有这样踏踏实实的去做，对幼儿能力的培养才能在实践的路上越走越宽。
作者:邵静雨 单位:南阳幼儿师范学校
【音乐教育幼儿舞蹈能力培养】
