摘要：幼儿园阶段的幼儿正处于身体发育的关键阶段，各种体育活动也成为幼儿教育的重要组成部分。将普通的篮球项目和游戏结合，用新的形式展现出来，可使篮球运动中添加趣味性，增加幼儿对篮球的兴趣，让他们在愉快的氛围中达到锻炼身体的目的。文章根据如何对幼儿园篮球的特色活动进行实践进行了探究和分析。
关键词：幼儿园；篮球活动；实践与探究
篮球特色活动可以有效提高幼儿的身体素质和身体协调能力，激发幼儿的运动兴趣。教师带领幼儿进行各种各样的篮球活动，主要目的就是让幼儿在愉快的氛围中掌握技巧，并能锻炼身体。幼儿注意力维持的时间较短，要根据不同幼儿的个体差异，制订不同的幼儿特色篮球活动，避免幼儿产生厌烦的心理。
一、趣味篮球活动的优势
在幼儿教育的各种趣味活动中，篮球活动是最常见的一种。幼儿可以在形式多样的篮球活动中寻找到自己喜欢的运动方式。教师指导幼儿从最初的抱球，逐渐过渡到拍球，慢慢开始运球，让幼儿感受到篮球娱乐方式的多样性，对篮球时刻保持新鲜感，培养幼儿的思维能力和运动兴趣，使篮球成为幼儿喜欢的运动项目，有利于幼儿身心康的发展。
二、幼儿篮球特色活动的实践
（一）在日常活动中创造良好的氛围
幼儿教师在日常活动中增加篮球活动的实践，充分利用日常活动中的每一个阶段开展特色趣味篮球活动，在选择户外运动场地时，尽量选择塑胶跑道，避免幼儿在运动过程中跌倒而造成伤害。跑道和篮球可以选择色彩鲜艳的，增加幼儿活动时的兴趣。可以在早上活动时让幼儿自行拍打篮球，增加球感；课间活动时，引导幼儿通过合作的形式互相传球，增加幼儿的合作意识；在早午晚餐后，选择合适的时间组织幼儿玩篮球，提高幼儿对篮球的兴趣。教师将所有的篮球放在由五颜六色的编织绳制作的箩筐里，放在幼儿随处可见的地方，通过潜移默化的方式，将篮球引入幼儿的日常活动中，让幼儿在日常生活中接触并接受篮球。
（二）通过情境模拟，合理教学
幼儿园的小朋友年龄比较小，过于复杂的教学内容不易懂，所以在进行情境模拟时，教师要根据幼儿的接受能力和理解能力来制订，让幼儿能完全投入到特色活动中，充分领会情境模拟的内容。小班和中班的幼儿年龄偏小，协调能力不强，可以让他们将篮球想象成自己的好朋友，将跑道想象成好朋友回家的路，让幼儿抱着篮球从橡胶跑道的一端跑到另一端送好朋友回家；还可以将小朋友们分成两组，运用各种方式运球，看两组小朋友哪组运球数量比较多，激发幼儿学习的兴趣。大班的小朋友协调能力比较强，可以用同样的方式让幼儿从橡胶跑道的一端拍球到另一端，要求幼儿们把自己的好朋友安全送回家，而且只能拍，不能抱着跑。让幼儿在运动的同时既锻炼了协调能力和平衡能力，又达到了锻炼身体的目的。也可以采取两组小朋友比赛的形式，通过拍球从跑道的一端跑到另一端。可以在跑道上设定障碍物，让幼儿把障碍物想象成怪兽，让幼儿从跑道的一端绕过障碍物，以曲线的形式跑到另一端。如果在拍球过程中碰倒障碍物，意为被怪兽打倒，幼儿结束游戏回到起点。通过各种情境模拟，让幼儿主动参与游戏，培养幼儿的团队合作能力，让幼儿在愉快轻松的活动氛围中拥有康的身体、强的体魄。
（三）引导幼儿掌握篮球活动的技巧
不同年龄阶段的幼儿在掌握篮球活动技巧方面有不同的差异。教师要根据不同阶段的幼儿制订不同的教学目标，不能盲目地将所有的幼儿按照同一目标进行指导。可以将对篮球比较感兴趣的幼儿组成专门的幼儿篮球兴趣班，培养幼儿学习篮球的热情。练习拍球时，可进行简单的“双脚并拢在体前拍”，逐渐过渡到“双脚并拢在体侧拍”，然后“双脚前后分开侧体拍”，通过逐渐增加难度，让幼儿逐渐学到新东西，增加对篮球的兴趣。可以让幼儿双臂伸直过头，手举篮球，增加对篮球的手感，同时锻炼幼儿的臂力和腹肌。对于大班的幼儿可设定一些障碍物，让幼儿避开障碍物拍球或抱球运动；对小班小朋友可以进行“你拍拍，我拍拍”“绕球球跑”“你扔球，我来追”“我扔球，你来追”等活动，增加幼儿对篮球的兴趣；对中班的小朋友可以进行“我和球谁跳得高”“我能连着拍”等游戏，培养对篮球的感情；对大班的幼儿可以进行““团队合作谁运球多”“花式拍球我最强”“拍球跨障碍”等锻炼幼儿团队和协调能力的游戏。
三、结语
总之，各种趣味特色活动的进行，需要教师和幼儿的共同努力，教师要制订合理的教学目标和教学方式，以多种多样的形式满足幼儿的求知欲。教学过程中将各种篮球运动融入到日常活动中。合理地安排幼儿活动的所有空闲时间，也可以将篮球巧妙地运用到早操里，幼儿每天伴随着篮球操，享受篮球运动带来的快乐。通过篮球趣味运动，培养幼儿从小锻炼身体的习惯。
参考文献：
[1]刘桂平，朱小龙.在幼儿园开展篮球运动的价值与策略[J].学前教育研究，2011（5）.
[2]黄秋瑾.快乐玩篮球趣味促锻炼—幼儿园趣味篮球活动的实践研究[J].2016（7）.
[3]陈丽.篮球活动—幼儿园体育活动的精髓[J].学周刊，2015（14）
作者:李万娟 单位:甘肃省民勤县实验幼儿园
【幼儿园篮球活动游戏化探究】
