活动目标：
1、学习4的加减法，能根据图意正确列出4的加减法算式。
2、能清楚、正确的讲述三幅图的含义，并列出相应的算式。
3、能克服胆怯的心理，大胆回答问题。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已学过3的加法。
2、物质准备：教具：表示加减法的三幅图。学具：幼儿用书，人手一支笔。
活动过程：
1、游戏：”碰球”师幼共同玩”碰球”游戏：先确定游戏的总数（如4）。然后教师边拍手边说：嗨，嗨，我的2球碰几球？幼儿：嗨嗨，我的1球碰3球……（教师再提问，幼儿回答），复习巩固4以内各数的组成。
2、飞机飞来了。
-出示表示加法的三幅图，引导幼儿仔细观察每一幅图，弄清楚三幅图说了一件什么事？然后用一句简单的话，把每幅图的意思说清楚。
-鼓励幼儿克服胆怯心理，大胆尝试，讲述三幅图的意思。
-教师：你觉得可以用一道什么算式来表示三幅图说的这件事？为什么？引导幼儿列出加法算式：1+3=4，并解释1、+3、=4分别表示什么意思？
-教师：飞机飞来飞去真忙呀？我们怎样才能看清楚飞机是飞来？还是飞走呢？引导幼儿观察画面细节：飞来头朝什么方向？了解飞机是飞来还是飞走。引导幼儿思考：飞机飞来应该用什么算式？飞走应该用什么算式？
3、小组操作活动。
-看图列加法算式。启发幼儿仔细观察图片的变化，用”又”、”一共””还剩下”等词语讲述三幅图的意义，再正确列出加减法算式。
-看算式进行4以内的加减法运算。
4、活动评价。
-出示表示减法的三幅图，请幼儿观察并讲述图意，并列出减法算式。
-请幼儿看图列加减法算式的活动，鼓励幼儿说说从哪儿看出来是”来的”，还是”去掉的”，引导幼儿看图时，仔细观察第二幅图的变化。
重点：学习4的加减法，能根据图意正确列出4的加减法算式。
难点：能清楚、正确的讲述三幅图的含义，并列出相应的算式。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
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