摘要: 首先，我想说一下这个教案所体现的美术教育活动中的原则。在这个活动中，第一，体现出了愉悦性原则。老师运用游戏式的教学方法，引导幼儿在在音乐和游戏中造出自己心目中的小房子，不仅动感的音乐韵律使孩子的积 …,
首先，我想说一下这个教案所体现的美术教育活动中的原则。在这个活动中，第一，体现出了愉悦性原则。老师运用游戏式的教学方法，引导幼儿在在音乐和游戏中”造”出自己心目中的小房子，不仅动感的音乐韵律使孩子的积极性提高，生动的故事情节也大大调动孩子们的热情，使幼儿在一种轻松愉快，无拘无束的氛围中参与艺术创作。这是我很欣赏和赞同的一方面并以此为借鉴。第二，体现了创造性原则。在这个活动中，课程的主要目的就是让孩子创造自己的房子，首先，这个教案以音乐开始，然后创造一个大灰狼吃鸡的情节，接着老师指引孩子，为了不被狼吃掉，就要造出自己的房子。还有，为了防止被大灰狼吃掉，老师让孩子利用自己的向想象力，想出解决的方法，调动孩子的创造力。在”造”房子的过程中，孩子们要充分利用自己的想像和创造力来设计自己的坚实小房子。在孩子设计房子之前，老师给孩子营造了宽松的心里氛围，消除了孩子的胆怯心理，这一点，是我们非常值得学习的。第三，审美原则，在这个教案中，虽然并没有真实的听到老师的话语，但我们能感受到老师那种甜美亲切的声音，这就使幼儿被这种甜美的声音所吸引，从而融入其中。还有，在幼儿创造自己的房子时，老师给与幼儿充足的空间，虽然教案中没有给幼儿提供各种各样的画笔，但我相信老师一定都准备了，即儿童享有各样的材料。生动的言语，充分的创作时间及多种多样的材料，这都是审美性原则的具体要求。第四，活动性原则。在这个教案中，孩子们被赋予了”蛋宝宝”的称号，所以，她们以蛋宝宝的身份去投入活动，并去创造属于自己的小房子，房子创造好之后，大灰狼又来了，这时候，”蛋宝宝”们躲进了自己的小房子里，而且，”蛋宝宝’们自己”造”的房子太结实，大灰狼进不去，这就使孩子们有了很大的成就感，充分体现出了活动性原则。
其次，我想说说自己觉得不太好的一面。在活动过程的中的第三个流程中，幼儿绘画，老师提供指导，提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树等。那么经过老师的提醒，幼儿原来的思路可能会被老师打乱，个性化的设计就会受到影响，她们会按照老师的常规思维去画出自己的房子，孩子们的创造力也会受到一定影响，个人感觉，这是不应该的。
最后，我想为这个教案再添加一些东西，我觉得，这个教案的目标是为了让孩画房子，所以可以以画面的形式呈现出各种动物的房子，让孩子有一种主观上的感受。例如，可将活动过程二改为”妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。””瞧：今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！咦，看那边，小狗的房子真漂亮，长颈鹿的房子真特别，乌龟爷爷的房子真有安全感”。这种方法使孩子们有了对房子的概念，不仅增加了孩子的欣赏能力，也为后面画房子打下一定的基础。
以上，是我对这个教案的评析，总之，我很喜欢这个老师的教案的，老师不仅为孩子营造了一种宽松、安全、舒适的教学范围，而且，整个活动很有动感，老师的语气生动、形象、富有感情，我想，这个教案肯定能充分调动孩子们的积极性，同时，提高孩子们的想象力和创造力的。
