摘要: 设计意图： 小班幼儿喜欢参与有童话世界的游戏，本活动选用，《拨弦波尔卡》的其中一段。乐曲中蕴含着紧张、诙谐的旋律，适宜孩子生命的律动。活动《我和笨笨捉迷藏》从配乐童话开始，通过师生情感的交流将 …,
设计意图：
小班幼儿喜欢参与有童话世界的游戏，本活动选用，《拨弦波尔卡》的其中一段。乐曲中蕴含着紧张、诙谐的旋律，适宜孩子生命的律动。活动《我和笨笨捉迷藏》从配乐童话开始，通过师生情感的交流将孩子自然引进音乐的情境中，从紧张-舒缓-放松-快乐逐层递进的游戏情节，引导幼儿通过各游戏感受乐曲中的特殊音效。活动充满幻想的童话音乐意境，无疑能给孩子带来一种全新而和谐的美感享受和熏陶。激发幼儿能够愉快的参与感受，并从中体验游戏的快乐。
活动目标：
1、初步感受音乐的紧张、诙谐，并感应特殊音效。
2、能够愉快的参与感受，并从中体验游戏的快乐。
活动准备：
1、音乐 2、手偶
活动重点：感应特殊音效
活动难点：能从乐曲中找出特殊音效
活动过程：
一、律动进入教室。
二、节奏问好。
三、故事导入。
在一个黑森林里，住着一只大灰狼，它有一张血红的大嘴，它的名字叫：笨笨。它每天都在黑森林里走来走去找食物。在黑森林的另一边有一个大大的游乐场，里面有许多小朋友爱玩的玩具。可是小朋友谁也不知道要怎么才能穿过黑森林。小朋友想想，我们可以跟着笨笨狼穿过黑森林去到游乐场。
（话外音：”不行，不行，笨笨狼会把我们小朋友吃掉的。”）别害怕，老狼的眼睛已经很花了，我们只要在它回头的时候，捂住嘴巴，不出声音，笨笨狼就什么都看不见了。
师：”小朋友你们想不想跟笨笨狼到黑森林里走一走？”
四、欣赏音乐。
1、初步感受音乐的紧张气氛。
师：”当大灰狼回头的时候，我们就将嘴巴藏起来不出声音，笨笨狼就不会发现我们。”
2、播放音乐，出示手偶，引导幼儿在狼回头时，躲藏自己。
3、提问：”听着这个音乐感觉怎么样？”（幼：”心里很害怕……”）刚才有没有听到狼回头时的声音？是什么样的？
4、再次聆听音乐，感受特殊音效。
五、律动游戏，找出特殊音效。
1、聆听琴声，找出特殊音效。
师：”刚才听到狼回头时的声音，让我们跟着琴声一起来找一找，当听到狼回头的声音，请赶快自己蹲下藏起来。
旋律：自由行走
特殊音效：蹲下躲藏
2、再次聆听音乐，找出特殊音效。
让我们跟随音乐，听到狼回头的声音，就举起我们的小手。
六、角色游戏，感应特殊音效。
师：”小朋友都害怕大灰狼，那你们知道大灰狼笨笨害怕谁吗？”（幼儿想象讲述：”老虎、豹子……”）引导幼儿当笨笨回头的时候我们就变成大老虎等吓吓它。
（幼儿跟随音乐及角色背后，角色律动扮演，再次感应特殊音效。）
七、音乐游戏：捉迷藏
笨笨：”我是一只大灰狼，我的心地很善良，你们别害怕。我想和你们成为好朋友。”
（1）幼儿躲到凳子后，与笨笨捉迷藏游戏。
（2）请部分幼儿扮演笨笨狼，一起捉迷藏。
八、结束活动：
跟随笨笨狼到游乐场去游戏。（听音乐出教室）
