摘要: 体验目标： 1.学习使用在吗？的疑问句。 2.引导幼儿体会捉和藏两角度怎样做最好。 3.培养幼儿换位考虑和发现线索、根据线索进行推理的能力。 准备： 大象、老鼠课件 捉迷藏大书一 …,
体验目标：
1.学习使用”……在……吗？”的疑问句。
2.引导幼儿体会捉和藏两角度怎样做最好。
3.培养幼儿换位考虑和发现线索、根据线索进行推理的能力。
准备：
捉迷藏大书一本，小读自己手一册
体验过程：
1、欣赏大象小老鼠照片。
–播放大象小老鼠声音，让幼儿猜想是谁的声音。
2、出示”大象、小老鼠”照片，引入阅读活动。
–春天到了，大象和小老鼠一起来做游戏。
–它们做了什么游戏呢？
–介绍故事的名字，并指认书名”捉迷藏”。
3、大书猜想。
–按着页码逐页自由猜想，鼓励幼儿大胆讲述。
–它们都在什么地方玩呢？（教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小画面）
–小老鼠最后找到大象了吗？（猜想最后一页）
–说说这时它俩又会说些什么？
4、大书指读，幼儿倾听跟读。
–教师按故事内容，逐一指读大书文字，鼓励幼儿大声跟读。
5、幼儿小书阅读。
–跟根据老师要求进行能按页码边指边阅读。
6、幼儿按图文线索使用疑问。
–大象和小老鼠都在什么地方捉迷藏呢？
–怎样会捉住大象？–怎样藏小老鼠才不会找到？
–引导幼儿利用图文线索来讲诉故事的情节。
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