摘要: 活动目标： 1.欣赏散文诗，初步感受散文诗优美的语言和描述的意境。 2.大胆表达自己的意见，学会用诗中的语言回答问题。 教学重难点： 重点：学习用诗中的语言回答问题。 难点：感受散 …,
活动目标：
1.欣赏散文诗，初步感受散文诗优美的语言和描述的意境。
2.大胆表达自己的意见，学会用诗中的语言回答问题。
教学重难点：
重点：学习用诗中的语言回答问题。
难点：感受散文诗优美的语言和描述的意境。
活动准备：
1.配套磁带。
2.红、黄、蓝、绿和白色标记多张。
活动过程：
一．提问引出课题
小朋友玩过捉迷藏的游戏吗？喜欢玩吗？太阳也喜欢玩这个游戏，它会和谁一起玩呢？
二．初步欣赏散文诗《捉迷藏》
1.教师念散文诗。
2.引导幼儿了解散文诗的名字和主要角色。
3.初步感受散文诗的优美。
提问：你听了这首散文诗后，感到什么地方最有趣，最美？
三．再次欣赏散文诗的内容
1．帮助幼儿了解诗的内容
提问：谁把太阳的眼睛蒙了起来？用什么蒙的？颜色们怎么办的？哪几种颜色躲起来了？躲在了哪里？太阳有没有找到它们？
2．完整地欣赏，听配套磁带，感受散文诗的优美。
四．学念散文诗
1．教师念一句，幼儿跟读。
2．一边操作标记，一边念。
五．发散思维，将颜色与实物匹配。
游戏”捉迷藏”：教师扮演太阳，幼儿选择自己喜欢的颜色标记，分别扮演红（黄、蓝、绿和白色）孩子。
1.太阳边找边说：”红（黄、蓝、绿和白色）孩子，你在哪里？”
2.幼儿回答：”哎，我在XX里。”
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