活动目标：
1、欣赏歌曲“大声唱歌”，尝试分辨歌中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、能跟着节奏打节拍。
活动准备：
与歌曲相关的图片、歌曲MP3
活动过程：
1.听歌曲，找角色。
⑴大家一起来唱歌
说说歌中的角色并模仿它们发出的声音。（教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板）
师：赵老师带来了一首歌曲，请你们仔细听一听歌中都有谁在唱歌？它们是怎么唱的？
2.分角色，辩声音。
⑴幼儿听辨角色唱歌声音的大小。
幼儿根据歌中角色唱歌声音的大小进行归类。
师：请你们帮我找找看，在这首歌曲中谁唱歌是大声的？谁唱歌是小声的？
⑵师生共同验证角色大小声音归类正确性。
师：现在我们再来听一听，看看你们帮它们找的朋友对不对？（听歌曲）
师：（出示唱歌图片）我这里有两个小朋友也在唱歌，看看他们谁是大声唱歌？谁是小声唱歌？
小结：原来只要我们仔细观察，就能够发现秘密。
师：下面我们也来唱一唱，我小声唱歌，你们大声唱歌。（先引导幼儿进行清唱练习，再跟音乐练习）
师：现在我们交换一下，我大声唱歌，你们小声唱歌，我还要请一位小老师来帮帮我，等会轮到你们小声唱歌的时候你就举着图片带领小朋友们一起唱，好吗？（跟音乐练习）
⑶探索角色唱歌的节奏型。
师：在大声唱歌里，小狗唱了几声？（恐龙、手枪、雷公）
师：小声唱歌里，小猫唱了几下呢？（母鸡、钢琴、时钟）
⑷分组对唱
幼儿分组用动作、声音表现角色大声和小声地唱歌。
3.乐器一起来唱歌。
⑴听声音，猜乐器。
⑵引导幼儿探索用乐器表现声音强弱。
⑶集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”。
师：现在让我们一起用小乐器一起来唱唱歌。
活动反思
在活动中幼儿能积极参与活动，体验了音乐活动的快乐，认真倾听音乐，注意力比较集中，开动脑筋想出不同的动作，这与充足的前期经验以及直观的图片是分不开的。
