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怎么给幼儿园取一个有趣的名字

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如同每个人都有自己的名字一样,  幼儿园也有自己的名字 


比如:

“XX市第*幼儿园”(高端大气上档次)

“***附属幼儿园”(血统很正嘛)

“**蒙台梭利幼儿园”(这是在向教育家致敬吗)

“**路(街)幼儿园”(一看就知道在什么地方)

***双语国际幼儿园(你很笃定孩子们一定要学点什么吗)



私立

第一幼儿园

※※市


国际


※※街幼儿园


附属实验


双语


       蒙台梭利

幼儿园

艺术园

国学班






幼儿园的名字为谁取


可是,这些名字,你们考虑过幼儿园的主人——孩子们的感受吗?


《你的名字》原声插曲《奥寺先輩のテーマ》

向右滑动可查看部分中文歌词

我越过 时 光界限

虔诚的将你的名字默念

铭记在,血液里面,细胞里面

在生命里沉淀

思念将 我们 编织成线

在时光 尽头 相互 毗连

借名字许下诺言

*****

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拿我们来说,

中-华-女-子-学-院-附-属-实-验-幼-儿-园,

哇,一共有13个字。


小班的孩子能说“我要吃饭”“ 我要嘘嘘”“ 我要睡觉”。

人生三件大事,靠这区区12个字就搞定了。


那么,13个字的幼儿园,孩子们会怎么理解呢?


向日葵老师问小班的孩子们:

小朋友们,咱们幼儿园叫什么名字呢?

“我知道”“我知道”

“叫中华幼儿园”(嚯嚯,帽子好大)

“叫女子幼儿园”(天呢,男孩子怎么办?)

“叫红薯实验幼儿园”(可是,烤白薯在哪儿?)

 

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嗯嗯,我们发现,

不光孩子们记不清,家长们也是懵懂得很。


咨询电话响起。

接线的徐老师:

您好,这里是,

中-华-女-子-学-院-附-属-实-验-幼-儿-园,

您有什么要咨询的吗?

(几个月后,徐老师的肺活量明显增加了)


家长1(弱弱地问):

我想问一个问题,你们幼儿园招男孩子吗?

家长2:

你们幼儿园是民办的吗?

要不你们怎么叫“中华****”(此处省略132个字)


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当我发现问题解决不了时,

  我知道,

答案一定在孩子们那里






“孩子们,你们想给自己的幼儿园取名字吗?”

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刘哲源(四岁):

我想叫“游乐场幼儿园”。(简单好记)

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张懿琛(四岁):

叫“星星幼儿园”吧,我们就像一颗一颗闪亮的星星一样,挂在天空。(够形象)

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陈凯润(五岁):

这里有很多可爱的小朋友,就叫“可爱幼儿园”吧。(好萌啊)

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黄嘉漪(五岁):

“花露幼儿园”怎么样?我很喜欢花朵上的露珠,我们就像花朵,老师们就是露珠。露珠可以让我们长大。(感动中……)

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牛亦菲(五岁):

我觉得,我们幼儿园有一个树屋,而且有很多的大树,就叫“森林幼儿园”吧。(好超前啊)

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武妍辰(六岁):

“新趣幼儿园”,因为这里的每一天都很新鲜有趣!(好想吃一口的感觉)


哇,原来孩子们可以为幼儿园取出这么多好听的名字!


好吧,也许,对于大人来说,中华女子学院附属实验幼儿园是个不错的名字(内涵多丰富啊)。


但对孩子们来说,自己的幼儿园不能自己取名,确实也是个别扭的事。不过,一个婴儿刚出生的时候,也不会自己取名字,爸爸妈妈要为他(她)取好名字。长大了,他(她)就可以为自己取个喜欢的名字啦。


我们决定,要为孩子们的幼儿园(此处必须加重)取一个他们喜欢、叫起来也响亮的名字。

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 “花花草草幼儿园”怎么样?


花草植根于大地,

仰望星空,能汲取天地精华,

简单而快乐。


幼儿园是个花草茂盛的地方,

花花草草和孩子们让园里充满了灵性。



 先听听孩子们怎么说 


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颜妤兮(六岁):

我喜欢“花花草草幼儿园”这个名字,因为花花草草可以生长得很好,就像我们一样。如果要让我再想一个名字,我会在“花花草草幼儿园”前面加一个“美丽的”。

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伭子涵(四岁半):

“花花草草幼儿园”也叫笑脸幼儿园,因为幼儿园的小朋友都喜欢笑,老师还给我拍了很多我笑着时候的照片。

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唐果(五岁):

我觉得“花花草草幼儿园”的名字很好,听起来就像春天一样。

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刘子立(四岁半):

“花花草草幼儿园”也可以叫“相亲相爱幼儿园”。因为我们都互相喜欢,相亲相爱,我太喜欢这里了。

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张北歆(四岁半):

“花花草草幼儿园”也叫“北京的家幼儿园”,因为这里就像我们的家一样。

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陈乐仪(五岁半):

“花花草草幼儿园”也是“魔法幼儿园”,这里有让大家心里充满爱的魔法。


发现没有,

那些听起来充满自然的气息的名字好像才是孩子们最喜爱的。

这一发现也让我惊叹,

其实孩子们一直知道,

他们是自然的一部分















话说起名字这么好玩的事,

家长们怎肯错过呢



张熙恬妈妈:

我喜欢“百变魔法园”这个名字,因为一个闹市中的小院子,却被有心、用心地变出那么多的模样,空中花园、森林树屋,还有花草丛林里的大庙会与西游记……


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王隽珩妈妈:

我想取个“花影园”的名字。寓意取自苏轼的词《花影》。重重叠叠上瑶台,几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去,却教明月送将来。


王梦琪爸爸:

叫“春晨花语园”吧。因为一年之计在于春,一日之计在于晨,春日的清晨,万物复苏,飞花鸟鸣,蕴含了成长的喜悦,孩子是未来是希望,在这里,虫鸣、鸟叫、花海、细水涓涓和孩子们欢快的语言,构成孕育中的成长、喜悦、康。


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杨皓云妈妈:

叫“垂青园”怎么样?垂青,表示尊重喜爱。语出《晋书?阮籍传》。阮能为青白眼,对尊重喜爱之人,目光正视,眼珠在中间,为青眼。这个名字也寓意孩子与孩子,孩子和老师,家长与老师,家长之间的尊重、喜爱、彼此的联结。


周宸逸妈妈:

小朋友们欢欣鼓舞地盼来了开学日。家长们接送孩子时都不自觉放松脚步,来个万物复苏式的深呼吸。这里正是我们一直寻觅的幼儿园:儒雅、和谐、蕴藏文化气息,能真正保护孩子们康快乐,与自然融入一体。娃娃班级的名字让我想到了一首诗:绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。我修改了一下:师生情浓夏日长,大小倒影入池塘。童声涟漪微风起,满架青藤一园香。


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冯澍予妈妈:

“自在园”吧。这是一个有魔力的幼儿园,它让这里的老师们、孩子们愿意来到这里,喜欢这里,爱上这里,离开后还会想念这里。 “自在园”,也是一种希望,希望孩子们长大以后,都能够寻找到内心的自在与自信,不随波逐流,不急功近利,能够在喧嚣的环境中静下来,听一听内心的声音,真正做到“成为自己,我们在一起,按照自己的节奏呼吸和思考”。



哇,家长们都好有才华!


也是哈,这几年,

他们一直跟随孩子们的脚步学习,

想不进步都难呢!


不过,家长们起的名字都太有内涵了,

我说,还是等孩子们长大些再用吧!





幼儿园的名字大家都很喜欢,

那么下一步就该给班级取名字



不过,这个难度好大啊。

一是要和花花草草幼儿园的名字吻合起来,

二是要有不同年龄班的特点,还得好记,

最重要的是要有文化内涵。

这难不倒我们,

因为,

我们中华民族的文化源远流长啊!


前一段时间中央电视台的节目《中国诗词大会》,

“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”,

让我们一下子回到了古典文化的美好意境中。


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花草园里的四季特别美,

我们就用“春、夏、秋”不同季节的诗词中的关键词

命名孩子们的班级吧。

“春”寓意萌芽,似小班孩子的萌动;

“夏”寓意生长,似中班孩子的活泼;

“秋”寓意收获,似大班孩子的成长收获。


怎么没有“冬”呢?

哈哈哈,

这里有个筐,

大家有什么想法尽可以往里装。


还是要先问,孩子们怎么看?

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秋·白云班(大一班)

赵点乐:

这个白云就是“白云生处有人家”的那个白云吧?我觉得很美好,其实也可以叫“白云蓝天一片霞”。

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秋·白云班(大一班)

杜安澜:

我觉得这个名字有点普通,但是我现在还不会背更多的诗,等我会了也许能换个不普通的名字。


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家长们怎么想?

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肖书妍爸爸:

诗情画意的班名取代简单的数字代码,就能留给孩子们一生美好的记忆。


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张夷陵爸爸:

这是一个个非常简单、又寓意深刻的名字。“春生夏长,秋收冬藏,这是天地万物的节奏。无名天地之始,有名万物之母。命名的过程也是自我力量的发现过程,也是自我意识的觉醒过程。



看,因为有了一个好听的名字,

这里的所有人都变得“诗情画意”了起来。

 无用之美”,Bigger多高的词!


好吧,时间的关系,

今天的故事就先讲到这里。

花花草草幼儿园每天都发生着有趣的故事,

等我们一个一个地讲给大家听。



名师视角


在说严肃的话之前,先说点轻松的。

这期的文字真的是我完成的。

这和我一贯的风格不太像吧。

但挖掘出自己不同的方面

才能体会到工作中创造的乐趣哟。


我这学期的目标是,

“过有趣的生活,成为有趣的人”,

在生活常见的熟悉中找到新的突破。


不过,这种突破可不是自以为是的瞎突破啊,

这是与孩子的生活相互交融后

产生的一种共鸣感。


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风中凌乱的我是不是也很有趣呢?索性我们就围绕着“有趣”吧!



严肃的话在下面……


“以儿童为本”从来都不是一句空话。


不知从什么时候开始,我们幼儿园孩子们和老师们把他们喜欢的幼儿园称之为“神秘园”。这个无意中的改变给我的思想划开了一道口子,原来幼儿园的名称也可以给儿童带来那么多想象的空间。


去年春天,我们又将神秘园的概念进行了延伸,将幼儿园取名为“花花草草幼儿园”。


这个过程让我们意识到,我们的工作从来都不是围绕着一个建筑或一个场所而开展的,而是要关注里面的人,这不是静态的可望,而是一个动态的可游过程。


在中国,大部分幼儿园的建筑是封闭的,这是我们暂时没法改变的事实。但对内的开敞以及能够乐在其中的格局,会让孩子们更加地亲近自然,接近真我。


一个好听的名字不仅解构了他们的生活,也让他们能够随时感受到身在其中的美好,这个美好不仅包含着人与自然的关系,也包含着人与人之间的信任和感动。从这个意义上,为幼儿园取名字的过程就是一个非常有意义的教育过程。


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简言之,在取名字的问题上,“回到土地”是我们思考的基本出发点。但这个土地不仅指真实的土地,也包含着文化的土壤。

 

如果我们能从成长、社会习得、孩子的同化三个角度诠释出一个名字的意义,这个名字一定是孩子们喜爱的。

 

最后,我想说,从儿童出发,永远有无数的可能性。


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END



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看完我们的取名故事与背后的思考,大家想不想也试一试呢?

你们可将为幼儿园取的名字通过后台“留言评论”和我们一起讨论。

好期待啊!

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编    辑:罗希悦老师

日    期:2017年3月3日

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“一个园长和她倡导的幼儿园教育”

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微信号:Huhua-Edu-Workshop

胡华-名师工作室



文章转载自微信公众号:胡华名师工作室

文章转载自公众号:胡华名师工作室

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