“直升机父母”，请停止轰鸣！-园所风采-幼师课件网

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从2005年开始，我陆续在幼儿园的论坛里发表一些文章，表述自己对教育的感悟与看法。

刚开学的一天，在夏老师主持的儿童美术活动中，我发现，每个班都有几个孩子不能“画画”。不能画的表现是，有的拿着笔无从下手，不知自己该画些什么；有的则是画了一两笔之后马上要求重画。之后，反复多次，最后是什么都画不出来；也有的一上来就开始哭，嘴里念叨着“我不会画”。

涂涂画画原本是每个孩子都喜欢做的事情，可这样的“本能”，何时就丧失了呢?是谁让他们丧失这些“本能”的？

那时，我刚巧读到了一篇文章。这篇文章里，介绍了美国学者将那些不停观察孩子活动，随时发出评判声音的父母称之为Helicopter Parents(直升机父母)。看完后，顿觉形象。于是，结合幼儿园教育现状，撰写了一篇“直升机父母”的文章。

这个十月，幼儿园将开展面向家长的“开放日”与“家长学校”活动。我们率先倾听了孩子们的想法，孩子们感觉家庭教育中很大的一个问题是，父母不愿放弃对他们的控制，总是唠唠叨叨。于是，我又重拾这篇写于2011年的文章《直升机父母（Helicopter Parents）》分享给大家。

现实生活中，很多父母总喜欢在孩子的头顶上“盘旋”，随时准备降落在他们身边，发出各种各样要求与评判的声音，如同一架直升机：

你应该这样做；

你若能这样做就更好了；

你真棒，但你可以做得更好的；

这样是不是更好些?

你怎么那么不听话？

……

“直升机父母”的表现

在家里，随时关注着孩子的一切。从走路到吃饭、看书甚至睡觉，都有要求并伴随着语言评价。经常发出“快点吃”、“吃的太慢对身体不好”或“你吃得真好”等评价。

无形中，将“吃喝拉撒睡”这种本能的事情，蜕变为孩子取悦成人的手段，让他们的本体感受离自己越来越远。

孩子上了幼儿园后，每天和教师交流孩子的表现。孩子在园里的一举一动都希望老师关注并给予评价。

常喜欢问老师：他（她）表现好吗？如果回答好，很开心。如回答不好，就会有沮丧的感觉。

敏感的孩子会感觉到，自己的一言一行都在父母的掌控之中，自己的行为和父母的羞耻心相连，变得做任何事情都特别审慎。

当孩子之间出现纠纷时，喜欢介入和干预。如：找到孩子描述的欺负自己的小朋友谈话。

孩子感觉，自己是无力、无能解决这些问题的。

当孩子犯了错误，老师告之时，会比孩子情绪更激烈。询问老师：孩子怎么会这样呢？我没有教他这样啊？从而判定，一定是老师的看法有些问题。

在和老师的交谈过程中，先吧啦吧啦解释一堆自己是如何做的。这样，不但没有帮助孩子认识问题，还让孩子感觉矛盾、无所适从。

孩子要参加什么活动，不是交由孩子自己做好准备工作，都是自己亲力亲为。只相信自己，不相信孩子。

孩子会觉得，父母是对自己的行为负责的相关人，因此，自己就没有必要去承担责任了。这会让孩子感觉，自己的一切都是父母的，不是自己的。

父母：“这些做法都没有错啊？这是我的责任，也是我关心和爱护孩子的一种表现方式。有什么问题吗？”

可是……

孩子们怎么看？

王展曦（4岁半）：在我吃饭的时候，妈妈总是在说我。那时候，我就会觉得，妈妈是不是不爱我啊？我好伤心。

吴雨珊（4岁半）：在睡觉的时候，妈妈总说我，我会紧张，然后就会睡不着觉。

孙熙悦（4岁半）：每次刷牙的时候，妈妈都一直在说，你应该这样刷，应该那样刷。每次她在说我的时候，我都有点想不好好刷牙了。

李美凝（5岁半）：有天晚上妈妈催我去洗澡，我觉得她都看到我在放手环了。其实她不说我可以做好。但她总是催我，我就有点生气了，也有点被她说烦了不想做了。

郭沛元（4岁半）：我在看书的时候他们总唠叨。我很想让他们去别的地方说话，让我很烦。

伭子涵（4岁半）：在我画画的时候，我妈妈总是说我，我很生气。我就跟妈妈说：我不喜欢你总是说我。

孙亦可（5岁半）：我练琴唱谱的时候，爸爸妈妈总在我旁边打扰我，一直说、一直说，“读后面的、读后面的……”这时候我就很生气。

刘芊然（4岁半）：每次我跳舞的时候，妈妈说这不行、那不行。我根本就没有觉得自己哪儿有错。

吕诗凝（5岁半）：我每次学写字的时候，妈妈总让我擦了重新写，一遍又一遍，我很不高兴。

翟一桢（6岁）：如果他们那样做的话，我会感觉到被“控制”着……

爸爸妈妈，你们知道吗？

我不喜欢被打断

翟一桢（6岁）：有的时候是妈妈，有时候是爸爸，我正在做一些事情的时候，他们会打断我让我先去吃饭。我希望他们自觉点，等我做完，我会去吃的。

刘宇谦（6岁）：他们总是突然想起来什么事情就让我去做。我觉得他们这样打扰了我的行动，我感觉就是很怒、很烦、很生气!

郭浩文（4岁半）：他们唠叨，我很生气，因为我不喜欢在我玩的时候被打扰。

舒雨初（5岁半）：我觉得他们不要在我做事情的时候打扰我，如果需要我做一些别的事情的话，要等我正在做的事情做完再说。

我也会担心

韩子游（4岁半）：爸爸妈妈总是说，不要乱动这个，小心那个，别在沙发乱跳，小心摔下来。其实他们这样，我挺烦的。

冯子轩（5岁半）：我不喜欢什么事情都对我严厉批评的爸爸妈妈，能小声一点批评我吗？

我有时很烦躁

周心然（5岁半）：我觉得心里很烦。因为我的脑子就那么大，怎么能装进去那么多东西呢？

孙梓涵（5岁半）：他们在旁边唠叨的时候，我特别想说，能不能停下来一会儿！

周万泽（4岁）：我觉得很吵，震耳朵。

陈凯润（4岁半）：妈妈总在旁边唠叨，让我很不舒服。

我想告诉爸爸妈妈……

王浩磐（5岁半）：“我希望我们能好好交流，不要总是打断我正在做的事情。”

杜安澜（5岁半）：“如果你们每件事情只说一遍，我就更喜欢你们了。”

王旭峰（4岁半）：“在我自己做很专心的事情的时候，妈妈，你只要安静地看着我，就很好。”

贾依晨（4岁半）：“我做什么的时候，妈妈请你不要唠叨我。我想告诉你们，其实我自己是可以的。”

现如今，越来越多的父母关注孩子的教育问题，这本是一件好事。但“直升机”父母的问题在于，将说教等同于教育。在日常生活中，他们关注孩子、保护孩子，孩子的生活一定程度上就是他们的生活。

父母都爱自己的孩子，但大部分家长却不愿意给孩子一个犯错的机会。这等于剥夺了孩子自己锻炼、自己成长的权利。究其原因，很多父母没有办法忍受孩子暂时不好所带来的焦虑。

不可否认，在教育孩子方面，很多父母知道的很多，但能够做到的却相对较少。“知道”并不意味着能够“做到”。“知道”是拥有了可以使自己改变的资源，而“做到”则是开始使用这些资源，使自己和生活发生变化。“知道”是头脑发出的，是理性思维；而“做到”，则需要对自己的内在有很深的了解，对自己做不到部分给予接纳后产生信念。

“知道”而“做不到”，通常是外在与内在的对抗。因此，这样的父母要经常练习与自己的内心相联接，检视自己存在的问题。

成为“我自己”，是我们一直遵循的儿童发展目标。这样目标下的孩子成长过程，很大部分是学习怎样建立自己的空间，并保护好自己的空间不让成人随意闯入的过程。这是一个成人和孩子都需要学习的过程。

在儿童成长中，成年人除了道德与行为规范外，其他的事情都要少限定、少评判，哪怕是那些看起来积极的评判。

卢梭曾说过：好的教育应该是不“教育！”在这个意义上，这句话很有道理。

家长活动月，希望父母以及祖父母都学会一件事情，就是不做孩子成长的“直升机”。

把成长的权利交给孩子们，怎么样？

END

编辑制作：周冉老师；

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“一个园长和她倡导的幼儿园教育”

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