三月第三周，
我们班的孩子们开始了古诗词的学习。
这是我们花草园三月中班课程中非常重要的一个部分。
#1
为什么要学习古诗？
孩子们有自己的认识
周子程说：“如果我们学习了古诗可以找到古代的人，诗可以像‘传送门’那样让我们穿越到古代。”
梁恒嘉说：“古诗是那些古代人留给我们的宝藏，学习要趁早，要是很晚的话就学不好了，需要从小学习。”
叶卓雯说：“我们学习了古诗，就可以去和古代的人对话，看看他们希望现在的我们怎么好好生活。”
何玥淳说：“因为一些东西是从过去来的，如果我们不学习，古人留下的东西就不能传承给我们的下一代。”
陈婉瑜说：“了解了古诗词，就可以了解古代人是怎样生活的，他们在想什么，还可以用他们的智慧创造现在的生活，走向未来。”
#2
从“我”最喜欢的那首诗开始
因为，
每个孩子都有一首自己最喜欢的诗
赵诚谅说：“我最喜欢卢纶的《塞下曲》这首描写打仗的诗。感觉自己也变成了一个勇敢的士兵。”
张嘉臻说：“‘一去二三里，烟村四五家。’我喜欢的是邵康的 《山村咏怀》，因为姥姥家的院子里也有一座小亭子。”
廖开元说：“我喜欢的是孟浩然的《登鹳雀楼》，感觉诗里面的风景很美，我也喜欢站在高的地方看到更多的风景。”
郭高齐说：“我喜欢的诗是汉代民歌《江南》，里面的小鱼一会儿在东，一会儿在西，很有趣。”
刘晓星说：“我最喜欢的诗是李白的《赠汪伦》，这首诗明明写了两个人要分别，但是却还踏歌，感觉悲伤消失了。”
我给他们分享了一首自己最喜欢的张若虚的《春江花月夜》。每当听到这首诗，我都会从心里涌出一种开阔的感觉。之后，我们一起交流了读诗时的感受：
刘晓星说：“每次读诗的时候，就像在海边吹海风，感觉很舒服。”
张皓玥说：“一首旧的诗总能带着我去找新的诗，这是一种很美好的感受。”
周诗瑶说：“不同的诗会有带来不同的感觉，有开心、舒服，也有感动和悲伤。”
郭岳涵说：“古诗很科学，字很少，却表达了很多意思。”
#3
我们一起寻找
古诗词的多种沉浸式玩法
绘古诗
在每一个孩子的心中，诗词所描绘出的意境都是不同的。当我们在班级群中分享自己最喜欢的那首诗时，有的孩子也分享了自己和家人一起创作的绘画版的古诗。每当有一位小朋友把画好的古诗发到班级群中，就会引起一阵“猜诗热”。第二天，孩子们纷纷从家里带来了古诗词的书。有的家长，直接给我们发来了关于古诗词的动画资源。
就这样，白天我们在班级里，也借助孩子们绘制的古诗玩起了“你画我猜”的游戏，每当出示一张图片的时候，孩子们就会根据上面的意象来猜，猜到的时候，他们就振臂欢呼;没有猜到的时候，孩子们也不气馁。
之后，他们还一起绘制了一首诗，带回家，请家人们猜一猜是哪首古诗。
陈婉瑜将《寻隐者不遇》用水墨画的方式绘了出来。
唱古诗
在院子里玩的时候，苏文小朋友无意间唱起了“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”美妙的歌声吸引了很多小观众，大家都加入进来。于是一首接着一首，“小时不识月”“松下问童子”“泉眼无声惜细流”……孩子们悠扬的歌声回荡在幼儿园里。
孩子们组成了一个小小唱诗班。每天下午，都会排练两场。一开始，很多人跑调，还有一些人不敢张口唱。几天过去了，孩子们不仅游刃有余，还加入了自己的创意动作，比如在唱到“青草池塘处处蛙”的时候，发出几声蛙鸣。
一天又一天，就这样，孩子们将唱诗融入了自己的生活。
举办一场诗词大会
畅游日这天，孩子们身着古装，穿越到诗词盛行的古代，来了一场诗词大会。
第一个登场的是张嘉臻，他胸有成竹地走上了小舞台：“蓬头稚子学垂纶……”台下掌声连连；
接下来来是郭岳涵：“大家好，我是郭佑佑，我今天表演的是……我忘记了，我一会儿再来。”
刘晓星在台上唱嗨了，一个人连唱了三首；
王雅乔唱了一首《静夜思》，引来了全班大合唱；
梁恒嘉声称自己是李白，在开始之前还和大家来了一场暖场互动：“我是诗仙，还会舞剑，你们猜一猜我是先会写诗还是先会舞剑？”
生病在家休息的廖昀欣，特意要妈妈帮她穿好衣服，远程线上参加了我们的诗词大会。
《陋室铭》《十五夜望月》《如梦令》……就这样，一首接着一首，孩子们时而歌唱，时而诵读，一首首经典走进了他们的心中……
一场讨论，
让诗词更加深入人心
这几天，孩子们讨论的话题都是和诗词有关的，于是我也和他们展开了讨论。
? 古诗词是什么？
韩显仪说：“古诗词就像大海，让人感觉平静，会有一种悠扬的美。”
梁恒嘉说：“古诗词是一个通道，可以带我们进入另一个很优美的世界。”
叶卓雯说：“古诗能够给我们带来知识，带来感动，它就像一座秘密花园。”
周诗瑶说：“诗词也是歌谣，唱诗的时候我感到了一种满足感。”
金兆洋说：“我觉得诗词就像一个宇宙，我们小的时候就漂浮在宇宙中。”
? 古诗词为我们带来了什么？
梁恒嘉说：“诗词可以为我们带来一种生活时代，诗本身就是一种生活。”
冯澍阳说：“诗词带来了幸福，诗就像一个人，充满着无限的想象，这些想象让我们幸福。”
郭高齐说：“我觉得诗词可以为我们带来知识和幸运，有很多故事可以用诗词表达出来。”
赵乐山说：“读诗的时候我就会想起过去的生活，这是一种美好的回忆。”
一些思考
在中华民族五千多年的文化中，诗词如同一粒粒璀璨的珍珠，串起了我们的生活，也为我们展现了中华文化的一种特有意境。
我们带着孩子们从最喜欢的那首诗开始，他们与古诗之间的距离一点一点拉近，在历史的穿越中感受着中华文化的内蕴。古人的所思所想、中国人独有的生活和情感，就这样映照在了孩子们当下的生活中。
还有几天，清明节就要到了。清明怀念祖先的方式有很多种，我们吟诵古诗，又何尝不是一种怀念呢？
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”
? 更多关于清明节的讨论，
将在本周六《儿童的一百种语言》与您见面。
记录者
我是李洋老师。
虽然在我的童年中，
学习诗词约等于背诵全文，
但是和孩子们在一起，
这些丰富有趣的学习方式，
不仅弥补了我的童年遗憾，
也带着我们找到了一把
走进传统文化的钥匙。
当我们打开诗词这扇大门，
也就开启了一场
在历史中穿梭，
探寻文化真谛的旅程……
– END-
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本文系中华女子学院附属实验幼儿园原创作品，
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我们将通过法律手段进行维权。
编辑丨李洋老师
日期丨2022年3月30日
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文章转载自公众号：中华女子学院附属实验幼儿园
