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忠实记录课程的瞬间 | 今天,你上榜了吗

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生活化课程

——


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 回归儿童 

回归生活  

回归自然  

回归传统  

 \\\


理解儿童和他们的学习方式,

用文化与哲学作为解读

生活与生命的钥匙。






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近日,中班的孩子们进入了“本领”的学习。


孩子们从不清楚这个词,到了解其意思,最后意识到它的涵义……


我们共同经过发散性的讨论,在自由、开放的生活化课程里进行了系统学习。



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本领来了

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本领之我“见”


-猜测:“本领”究竟是谁? –

-【究其根本】 –



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人人

都有自己的想法

一个 或者是 很多



什么是本领?

和一件事有关:

做一件事情,能得到冠军就是本领。——许淳钧

本领是学会做一个事情,我会浇花了就是一个本领。——李瑾忻

是我自己喜欢的事情。——郭徐清


和时间线有关:

本领是我从小到大学会的所有的东西。以后还会有新的本领出现。——关紫涵


和行为动作有关:

给别人道歉就是本领。有的人做错了事情,都不会道歉,他就没有这个本领。   ——冯乐为

本领是我的身体能够做出来的动作。

 ——孙依萌


和自己有关:

本领有很多,你能做好的,都叫本领。——刘清逸 

坚持就是本领,我摔倒了,自己会站起来。——赵煜轩

自己和别人不一样的地方。——舒钰轩

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这是孩子们在进入课堂前对“本领”的认识,

看似简单的语言,

却有大智慧。


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在家庭之中“寻”本领


-讨论:我的“本领”包括什么? –

-【追其具象】 –


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从天马行空

到落地生花



你的本领有什么?

赵悦翔:跑步跑得快,我跑得最快。

张嘉祺:我有很多本领,但是我最厉害的本领是跆拳道。

吴抒沁:我会游泳,走平衡木。


刘娅彤:假期爸爸妈妈教了我认字,我现在能认识100多个字了。

石苏尔:憋气和数200个数,我很厉害的。


李天睿:我会变魔术,我妈还不知道呢。

王奕苏:跑滑梯,这个本领大人都不知道。


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游泳

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削皮

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猴戏

孩子们在浓厚的家庭氛围里,

借助照片、讨论、制作思维导图的方式,

找到了自己的本领。

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鬼脸

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锻炼

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转圈


……

接着,他们回到花草园,

在集体生活中尝试把已有经验分享给同伴。


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“走”进花草本领榜


-对比:我们的“本领”有哪些? –

-【落其实操】 –


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你的 我的 TA的     

本领合在一起

意义远大于一个本领



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思维导图分享会

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孩子们在分享过程中,把自己的发现一一分享出来

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<<  滑动查看下一张本领思维导图 >>


从“简单知道”到“完整表述”,

孩子们的学习从被动转为主动。


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本期榜单主题:本领

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技能

榜单


拥有

一技之长


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连续拍球

125下

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保龄球击中5个瓶子


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踢球高命中率

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彩带小能人

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武术爱好者

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认识一些汉字

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手工达人

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连续跳绳2下

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资深游泳教练


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绕口令

《八百标兵》

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贯口

《汽车报站》

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说出所有奥特曼的名字

语言

榜单


掌握

流畅口才


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在集体面前分享绘本故事


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勇敢

榜单


挑战

不可思议


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爬树

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学恐龙叫

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跳跃三级阶梯

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比比谁的声音更大

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我是最有力量的人

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跑得更快

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和昆虫、小兔子

做好朋友

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还有说自己的本领是——徒手拍蟑螂的!

这里省去图片,请自行脑补!


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可以点赞的脚

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可以弯曲的

手指

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随时随地做鬼脸

怪才

榜单


探索

身体秘密


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“s”型舌头

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做俯卧撑

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劈叉一条线

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翻跟头

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用舌头喝水

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憋气一分钟

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“w”型舌头

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剥新鲜的向日葵子

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卖萌小可爱

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<<  滑动查看下一张中一至中四本领榜 >>


在一堆本领中,孩子们找到了“本领之最”,

“花草本领榜”才应运而生。

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“刷”新本领榜单


-挑战:“本领”的最大极限在哪里? –

-【创其突破】 –


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比拼一下

你可以的


重试

我挑战成功的本领榜:

郭徐清:我们班现在所有人都会剥瓜子。

薛骏:露露劈叉的时候肚皮可以趴在地上,我也可以这样做。

项婉舒:我憋气可以超过1分钟。

郭一丁:我跑步的速度更快了!

肖中行:幼儿园的吊环,我可以脚悬空从第一个吊到最后一个。

魏楚潼:小朋友和我一起玩学动物叫,后来我们还一起发明了很多有趣的叫声。

……



反思

有很多本领是件好事情还是件坏事情?

荣菓:好事,有很多本领就说明你很聪明。

舒钰轩:好事,有很多本领你才能保护自己,保护喜欢的人。

张恩铭:也不太好,本领太多会有点累。


可以没有本领吗?

左慕骋:不可以,有本领可以让我交到更多的好朋友。我教给他一个小本领,我们拥有相同的本领就是好朋友。

金宸珺:不可以,有本领就表示你长大了。

舒钰轩:不可以,只要是活着的人就需要本领,你要生活、你要工作就需要本领。


孟庆莀:可以,我就没有本领,大家的本领太多了,我觉得我都没有本领了。

(ps.其实,没有本领也是一种本领哟,因为你能看见大家的本领。)



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@关于本领的趣味结构图


关于“本领”的生活化学习,

开始于自由想象,

结合家庭背景下建立的已有经验,

回到幼儿园与同伴分享、交流、展示、投票,

挑战并不断刷新……


生活化学习,仿佛一旦开始,

就会一直延续——


本周,我们的学习从“本领”过渡到了“值日生”,

有小孩说:“本领大部分是说能为自己做的事,

而值日生更多是说为别人做的事。”


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<<  滑动查看下一张值日生思维导图 >>


基于上周的“本领”学习,

孩子们可能也会建立新的花草“值日生”榜单。

敬请期待吧!


今天,你上榜了吗?


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– END –




版权声明

本文系中华女子学院附属实验幼儿园原创作品,版权归幼儿园所有,转载需授权,如有抄袭、照搬等侵权行为,我们将通过法律手段进行维权。



图 | 中班组全体教师们

文 | 申洁文老师

时 | 2019年9月25日


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微信公众号优师教研

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成为我自己

我们在一起

按自己的节奏呼吸与思考

文章转载自微信公众号:中华女子学院附属实验幼儿园

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