教师期末总结会丨一次恳谈，复盘我们的2018

这学期，我迎来了新一轮的小班，所有都是一个新的开始，重新组建一个新集体，和各个方面的人进行着联接，有碰撞、有痛感、有心流……一切都是妙不可言。

期待，即将来临的假期，希望自己能放下过去，让心归零；期待在不确定的2019年里，自己能听从内心，无问西东。

在花草园的时间越长，就有了更多的视野，在这样的“看见”中，我开始完成对自己的内观：

我是一个什么样的人？

我有没有做到倾听儿童、记录儿童？

要做到成全儿童、成就儿童，我自己还需要哪些方面的积累？

在工作的过程中，如何能够提高自己的工作效率，更好地做到闭环？

在内观之后，我发现自己在与孩子相处的过程中，更容易理解孩子们的行为，看见孩子们行为背后更深层次的东西。在与人相处的过程中，更多了一些恭敬。在看到别人好的方面时，能够虚心地向他人学习，并做到“学以致用”，也更能从人与人相处的模式中找到自己需要的养分。

又见小班，站在不同的角色上去看待问题、应对问题。同时，“又”和“见”合在一起就是“观”字。这个观，是观己和观外。观己，反省、不断提升自己；观外，督促、正向影响他人。

新学期，希望能和班级成员朝着一个更加正向的方向去发展，同时也能将自己尽情释放出来，和班级工作形成共同作用力。同时，也希望创新和童趣能成为班级工作的重要特色。

在花草园，我在孩子们身上学习到最多的是沉浸其中。孩子们沉浸在自然的环境，每处地方都有可能变成他们的好朋友。他们在自然中自由地做任何自己想去做的事情，他们的眼里好像有光，变得很坚定。原来不论是孩子还是成人，解决焦虑最好的办法就是沉浸在某件事物中，达到忘我的境界。

学期初，胡老师提出4个工作要求：自律、保持灰度、保持正能量和完成工作闭环。从工作的基本层面看，自律是根本要求；灰度是对弹性和界限的把握；正能量是一种面对工作时能量和心量的平衡；工作闭环促进了技术和思想的升华。

一个学期过后，每一个层面细细品味，我感觉收获满满。一学期回头再看的时候，每一步都是踏踏实实的，这种感觉很安心。这样的归属感和幸福感来源于我们身后有强有力的支撑。

最后想说，每一个阶段结束的时候，都盼望着能有一个回归。那些好的、不好的；得意的、失意的；给予的、收获的都已然尘埃落定，好好地收藏，守好自己的一颗初心。如此，便好。

这个学期我感觉自己的心态是比较放松的，工作和生活也有张有弛、有呼吸感。如果说用一个关键词来形容这学期的话我觉的是“重新认识自己”。我曾经以为的优势并没有成为我前进助力，我看起来平静、稳重的背后是被包裹起来的自己，我太过于依赖自己的经验，而不想走出来。只有打破它，自己才能走出来，才能看到更多，才能继续自己前行步伐。

对于我来说，来到花草园就是一件幸运的事情，我很感恩花草园的每一位老师，还有每一个孩子。当我每次觉得自己内心力量不够的时候，花草园总像一片沃土，让我可以栖息，让我可以依靠。感恩老师和孩子们在我觉得很艰难的时候带给我力量。在花草园的这一年里，我看到了自己的变化，我不断地将这些力量内化为自己的小能量球。今后我会带着这些力量继续向前。不管去到那里，和谁一起，这份感恩的心，我都会一直放在心里。

重新开始承担班长的工作、重新开始带小班、重新寻找课程和工作带给自己的全新感受。重新开始也往往意味着变化和调整，意味着知觉和感悟。对待孩子——更为柔软；更能读懂他们；对待家长——更温和、也更充满善意；对待课程——更“走心”，也更“会玩”；对待同伴——更喜欢表达自己的情感。总之，重新开始的日子，很值得！

生活化课程帮助我找到教育的归属感。在跟随各位前辈，和孩子们一起探索生活化课程的过程中，总是有涤荡心灵的感觉。其实，在很大程度上，我们也是“生活化课程”的受益者。在生活化课程中，我们可以更容易静下心来，认真打点生活；更容易和孩子、父母，甚至和自己产生联接；更容易触碰内心的感受，将教育的层次推入一个深度。

在生活化课程中，我总是感觉我们和生活离得很近，每天都在大自然中巡游探索。这就是教育的归属，也是自己的归属。

在一起总结的过程，让我意识到，在班级老师的眼里自己在班里还是有些紧张，班里的老师会顾及到我的性格，慢慢地锻炼我，给我成长的空间。有时候自己也会做错事，把小朋友的东西放错，鞋子放错，班里的老师也会包容我。自己也认识到，要对自己的工作形成闭环，尽量不给班的老师添麻烦。

2018年有成长，有不足，有遗憾。2019年，继续加油！

一个学期过去了，感觉自己的内心越来越有能量。小班的这一年工作可以说是“摸着石头过河”，害怕问题的出现。但这一个学期以来，开始更加勤于思考，勤于反思，该如何做才能做得更好，开始不惧怕问题的出现。我反而很庆幸能够看见一些问题，因为只有问题出现以后，我们才能思考地更深入，才能思考我们如何才能做得更好。

所以我的内心开始慢慢地变得有能量，这份能量可能来自孩子、家长、工作伙伴还有我自己。当我自己内心特别有能量的时候，工作也变得越来越笃定。

这个学期，让我感到很流畅的是和孩子们之间的关系。在婷婷老师和魏老师身上学到了很多和孩子们相处的方法，会更加耐心地倾听孩子们的内心，我和孩子们之间的关系也更加靠近了。

另一个让我感到很流畅的是课程上面，这学期在课程上我放下了一些紧张和担忧，和孩子们一起用小组学习的方式进行学习，给了我很大的信心和力量。

2019年，希望可以继续以流畅、放松的姿态面对自己、面对孩子、面对这周围的一切吧！

这一学期面对不一样的孩子，年轻的同组老师们，大家在一起有了很多不一样的火花。虽然课程已经基本成型，但是大家都特别希望能挖掘出更多的可能性来，所以一个学期下来很愉快。

最近看到爱因斯坦的一句话“借鉴昨天，活在今天，憧憬明天，重要的是不要停止探索。”这句话应该是在讲科学探索，但我觉得形容我们在花草园的生活也十分恰当，心怀美好，永不止步。

1.从家长的期末反馈中，看到课程给家长留下的深刻印象，这让我觉得课程是脚踏实地的，也是是让家长们心里踏实的，而我的内心也很踏实。

2.课程的组织上，相较之前，内心增加了一些踏实的力量。在夯实的基础上，也和中班组的老师们碰撞出很多新的火花，也更有活力去和孩子们一起学习和探索。

3.踏实的感觉也从同伴中来。从玉洁老师那里我汲取了很多能量，如何开展细致入微的工作，如何与家长开展有效沟通，这些都让我有了一种很踏实的感觉。

这个学期，我坚持了自己对工作细致的态度；葆有着对周围人的善意；坚持了深度思考的好习惯；坚持着自己对自己有要求、有原则；坚守着自己的初心。

回望这一学期的每一天，我都很扎实地走过，在工作中坚持做到胡老师开学初提到的给自己工作闭环，做到每件事情都善始善终。理解孩子们当下的状态，抓住每一个契机，一起同频成长。开展家长工作时，在保持善意的基础上，理解对方，看见对方。

感恩这一学期的每一件事情，在这个过程中对于我个人而言，也是心量在渐增的一学期，希望新学期自己能量再充足一些、再有力量一些！

这个学期最大的感受是能够放松下来，能看到更多美好的人、事、物。从内部和外部不断地觉知自己，汲取到每位老师的用心之道，感受到各自绽放却又和谐圆满的心境。

这一个学期感恩胡老师、感恩我们中班组、感恩我周围这些可爱的人们，让我能够有力量去面对生活；能够带着一份期盼心去寻找生命的节奏，试着把生活的节奏调整到生命的节奏里去。

一种喜悦的味道，在孩子间，在老师间，在欢声笑语间萦绕。新的学期，期待继续带着觉知上路，遇见更美的风景！

在这个学期里，我不断地尝试和突破，做事情更有效率，找到了自己最松弛的状态。同时也在不断地调整自己的状态，不断地学习和吸收更多的东西，开始慢慢学会用一种舒服的方式去处理问题、解决问题。我知道生命中出现的每一件事情都能让我们重新审视自己，遇见一个全新的自己，我也在期待着自己的改变！

这学期我的关键词是“更新”。这是一个动词，直到现在我也一直在保持这样的状态，这种更新感主要是伴随着课程的再一轮夯实而带来的。这学期第二轮带中班，在生活化课程的更新中，我非常强烈地感受到孩子、家长状态的改变，在同频的节奏前行。我自己也在不断更新自己的情绪、更新处理问题的方法。我期待3.0版本的自己！

“明确”是一个名词也是一个动词。这一个学期，我对自己在班时应该做什么样的事情，应该如何更好地和孩子们相处，更好地和周围的老师合作更加明确。

它也是一个动词，后面可以接一次词语“关系”，所有的一切都是为了关系。我们所做的很多事情都是为了更好的师幼关系、家园关系、同事关系。当所有的能量都处于同一频道时，这一切都是舒适和安心的。这一学期，我更加明确了，也期待2019年更明确的自己！

这个学期的工作比较平稳，但总体来说对自己是不满意的。

因此我要为自己定几个小目标：首先，无论是工作还是生活都要有“灰度”，每个事物都有很多面，不能一概而论。

其次，工作还要再细致再扎实。和孩子在一起时，要用心而不是用脑。用脑让我只知道完成任务，而用心则能让我体会工作的乐趣和成就。

最后，就是要用感恩的心对待一切。这个世界上没有“理所应当”，只有付出和努力才能收获幸福，对他人的付出，我要心怀感恩。

2019，希望自己能够如一个新生儿般看待这个世界，能够将一切归零，做一个能从心底生出阳光和快乐的人，让自己和身边的人变得越来越美好。

我对于这学期的整体感觉像坐“过山车”一样，高低起伏。有平淡、有喜悦、同时也有低谷和害怕。在一次次的关键事件里吸取教训，汲取能量，转化成为自己的经验和收获，从而发挥价值，产生意义。也从这些事情中重新审视自己，由外到内，由浅到深，包括态度、方法、思想、与周围人和事的关系等等。

悦纳自己，善意地对待工作和生活，才能更好地吸收到来自各方面的“养料”，滋养心灵，获得轻盈从容的状态。

这学期我在花草园完成了自己角色的转变，从校园到社会，从学生到老师，从实习生到正式教师助理。每一个转变都需要我勇敢去面对，每一个转变也是一次成长。成长总是伴随着阵痛，但阵痛过后，我会获得新的生命力量。

面对机会，我也学会了去迎接挑战、勇敢面对。同样，在班级工作中，勇敢提出自己的想法，勇敢去尝试发挥自己更多的作用，不断开拓新的领域。在勇敢尝试中成长，也是另一种快乐！

这学期，是有力量的一个学期。这种力量源自与孩子有深度的生活和学习；源自家长们对我满心的信任与支持；源自身边姐妹们的齐心同力；源自我们之间心灵的“同频共振”。生活也在我们的一呼一吸中，变得慢下来，变得更加得精致。我们一起沉浸在当下，但又不执著于当下，我们一起创造出很多意想不到的惊喜。这个过程，让我们变得更加地柔和、不慌张，却很有力量。

从工作层面来看，我尝试做了一些过去未曾接触过的工作，或者用更加新颖的方式来完成工作。在一次次挑战未知的过程中淬炼了自己的能力。从思想层面来谈，我更加深刻地体悟到了一点：知行合一，事上练。在一次次调试的过程中渐渐达成“知行合一”的目标。面对生活，自己也更加从容，尝试着将生活、学习、工作保持在同一个频率的平衡运转中，让自己有了更多内观自己的机会。

总得来说，这是一个不断积淀、不断淬炼的学期。接下来的时间里，带着这份笃定和担当，面对一切未知和一切可能吧！

这是一个充盈的学期，学习到了很多，也有很多可以展示自己专长的机会。同时也在其他的老师们身上看到自己仍需进步和完善的地方，为新的一学期铺垫了前行的方向。

下学期，希望自己在保持优势的同时能够更多地关注到孩子们，和他们建立起良好的沟通，相互倾听、建立联接。同时也希望在之后的日子里，提升自己的写作水平，补上短板。我会继续加油的！

当我们围圈而坐，彼此开诚布公的时候，我会感觉到一种真挚的情感和一种默默的支持在自己身上流动，温暖而又有力量。一番恳谈，万分感动，有一阵又一阵的欢笑，也有一次又一次湿润的眼角，这种感觉真的很美好！

离别的日子越是临近，越是能感受到心中的那份不舍。且听岁月像旋律永恒，一直陪伴不断聚散的旅程。我会带着你们给予的力量前行，也会一直记得你们曾带给我的各种美好与感动！祝福你们，会永远想念花草园的你们的！

在花草园的一个学期结束了，要说工作的反思和总结，还不如表达我对幼儿教师的敬仰和致敬！

“教育者”若从谋生的意义上讲，它甚至不拥有明显的优势，但这个职业的人群的确具有卓越的文明内涵，特别是那些耕耘在基础教育领域的人们。当他们从日常生活中抽离出来进入工作状态，那种投入、敬业和对真知的渴望，让情感木讷的人都能动容。

花草园的各位老师们，他们或年长于我，或是后生，却共有着真切、朴素和敬畏之心。在无数次的接触中，我越来越知道，教育的运行正是由他们承担的。面对他们，我甘愿毫无保留地把自己的心得奉献出来，但同时也会以敬重回报他们。我相信他们在生活中虽然一定有自己的苦恼和无奈，但总体上一定是热爱生活的人。我要诚心地向他们学习。向他们学习，首先意味着学习他们的热情和投入，其次意味着学习他们的务实和心存敬畏。