初
夏
来到
五月份，夏天也开始悄悄来临，对于孩子们来说，他们是如何感知夏天到来的呢？他们会从身边复杂多样的环境中关注到哪些夏天的痕迹呢？
问
你从哪里知道
夏天来了？
一个高开放度的问题，能够激发孩子们的表达欲望，从而自然地把孩子们带入主题……在这个问题之下，孩子们纷纷表达自己的看法。
说
前期的表达能够让我们知道孩子们的已有经验在哪里，才能进一步引导他们继续思考和探究。
孙依莲：妈妈把我的头发剪短了，说夏天到了，很容易出汗。
张懿琛：我家小区里，春天的花都掉落了，夏天就来了。
唐果：有的人早晨起来就穿短袖了。
小组讨论
高不寒：夏天来了，好多人开始穿裙子了。
姜睿涵：我们可以吃冰淇淋了。
孙依莲：水果店里开始卖西瓜了。
继续
提问
还有哪些现象能说明夏天来了？我们可以用什么方式记录这些发现呢？
记录
——拍照
把发现的夏天的迹象，拍下来跟大家一起分享。会使用相机也是一个本领哦。
妈妈把夏天的用品拿出来了，防晒霜、花露水、去汗膏。
镜头下，我看到了很多夏天到来的信息。
——画图
绘画是孩子们最喜欢的记录方式了。在他们眼里，夏天来了是什么样子的？来看看孩子们不同的观察记录角度。
树荫多了，蜻蜓、蝴蝶也飞来了。
不同的记录方式，体现了孩子们学习特点的多样性。孩子们关注的角度既宽广宏大又具体细致。来看看他们都记录了一些什么呢？
分享
调查
孩子们从很多的角度去捕捉夏天到来的各种信号，有没有相同的信号，哪些又是不容易被发现的信号呢？
我看到的
初夏
是这样的……
小组分享
人
我看到了一些人的变化
出门会打太阳伞、戴太阳镜，还要涂防晒霜。
身上会出很多的汗，需要多喝水。随身要带着水壶。
物
我看到了一些物的变化
小蝌蚪出来了，春天的花落了，夏天的花开了，
树长高了一些，太阳光更强了。
事
我看到了一些事的变化
夏天来啦！
孩子们分组分享了自己的发现和记录，原来大家的记录有很多相同的地方，这说明夏天的典型特征很容易被我们发现呢。当然也有一些是不一样的角度，这就是每个小朋友观察的角度异同了。
总结
虽然，夏天悄悄地来了，但还是被天性敏锐的孩子们发现了它。
通过学习，我们不仅仅知道有哪些夏天的信号，我们还能把这些信号进行归类呢。
还可以
用什么方式
来呈现？
除了以上我们使用人、物、事的方式把信息归类，还有其他的方法吗？
不同的地方，初夏的景象不一样。在孩子们眼里，还有哪些分类方式呢？
通过分享和总结，孩子们知道了更多的有关夏天来了的信息，也在继续探索不同的归类信息的方法。期待他们在这个夏天呈现更多的精彩。
看点
孩子们对季节的变化有着敏锐的感知，每个季节到来的时候，您和孩子一起捕捉过季节变化的信号吗？
接下来的夏日里，孩子们将继续对发现的现象进行进一步的探索，美好的夏天开始啦，您准备好和孩子一起迎接它了吗？
天
快
乐
图片：中班组提供
编辑：李文老师 2017年5月4日
成为我自己
我们在一起
按自己的节奏呼吸与思考
文章转载自公众号：中华女子学院附属实验幼儿园
