上月末，本学期面向家长的半日开放活动顺利完成。开放日是一个家庭全面了解孩子在幼儿园生活的窗口。此次开放，我们在如何帮助家长了解幼儿园管理、教育及自己孩子的特质等方面进行了认真思考与准备。我们要求：保教工作要从班级环境创设中帮助家长了解到幼儿园“生活即教育”的理念；教育教学工作要选择一些最基本的要素与符号展示孩子们的学习生活；后勤与保工作则要体现出幼儿园在每一个细微之处对孩子们的关爱。对于家长，我们希望通过问卷的形式，引导他们对幼儿园教育与孩子的表现进行细致入微地观察与了解。
在活动过程中，教师们发挥各自优势，运用智慧设计各项活动，很好地完成了既定目标。但在之后的总结中，由家长问卷反映出的问题带给了我们一些新的思考……
一、幼儿园教育对孩子成长的影响无所不能吗？在一些家长的问卷中，他们一方面表达了对幼儿园的赞赏，另一方面对幼儿园的工作也提出了新的希望：建议多带孩子参与各类社会实践活动；加强对孩子特长的挖掘与培养；加强规则意识的培养；激发孩子更浓厚的阅读兴趣；培养儿童纯正英语口语的能力等等。
我们知道，在儿童成长中，家庭与幼儿园分别扮演着不同的角色。幼儿园作为集体教育环境，能做的其实是很有限的。把握儿童成长的正确方向、指导家庭学会科学育儿、帮助儿童将零散的经验结构化、创造社会化的机会与条件，仅此而已。而儿童性格的形成、自信心的强弱、学习兴趣的广泛与否、眼界是否开阔等个性品质和更多的学习能力，则更多地依赖于孩子和父母相处过程中，不断地通过被强化、认可、模仿等方式而形成的。
所以，如果父母希望孩子成为你所希望的人，实现这个目标的最佳环境无疑是家庭，而最好的老师一定是家长自己。开放日，是帮助你了解孩子的个性特征，并从幼儿园教育中学习到一些有益的经验与做法一种途径。
二、父母更容易接受自己的孩子吗？这是个有趣的现象，一般人都会认为，父母更爱自己的孩子，因此，更容易接纳孩子的个性。但在问卷中，我们发现，一部分家长对孩子有着很高的、甚至是不切实际的期待。当父母发现自己的孩子在群体中不是最优秀的，或表现不符合自己的预期与心愿时，他们的焦灼与不安就通过各种方式表现出来了。在问卷中，使用负面词汇评价孩子当天表现（如，不专心、行动拖沓、不爱举手、没朝气、坐不直、脆弱、不会游戏、令人失望等）的大都是这些家长。
悦纳儿童的学习方式与个性，一直是我们对家长提出的希望。但这不是一句空话。当面对儿童各种表现时，还能做到接纳与尊重，就好像不那么容易。问卷中，也有一些家长通过观察，发现了孩子的一些特点，并表达了自己的一些感受。一位妈妈的留言给我们留下了很深的印象：“通过半日开放活动，我最大的感受是：自己的孩子不是最棒的，我能看到她与其他小朋友的区别与不同。但我会不断调整自己对孩子的预期的！”
“知易行难”！帮助家长从认识到行动都能更清楚地认识自己和孩子，放弃那些原本属于自己的不安与焦灼，是这周的家长学校我们和家长面对面时要解决的问题。
胡华园长 2012年11月13日
文章转载自公众号：中华女子学院附属实验幼儿园
