课题明思路
专业再夯实
课题研究是教育科研的重要载体，是提升教师队伍专业素养的有效途径，更是幼儿园不断革新、积淀成果、提升教学质量的重要核心工作。为进一步深化课题研究，6月29日下午，我园召开了北京市教育学会幼儿园发展促进与专业委员会“十四五”教育科研课题开题论证会。
在这特殊的时光里，我们相聚云端，共享课题研究盛宴，夯实教育科研能力。此次开题论证会我园有幸邀请了：北京市教育科学研究院早期教育研究所何桂香老师、北京市丰台区丰台第一幼儿园朱继文园长、丰台教育学院学前教研室秦燕老师。
三位专家在学前教育科研领域是我们的榜样，也是带领我们一起前行的亲密战友，更是激励我们自我超越的引领者。
开题汇报 详细阐述
首先，三位教师丁曼曼、苑永娟、刘艳明分别做开题汇报，就研究背景和意义、文献综述、核心概念界定、研究目标、内容、研究方法与思路、研究计划与分工、预期研究成果等方面进行详细阐述。
1
丁曼曼
《运用马赛克方法支持大班幼儿在主题活动中深度学习的实践研究》
课题通过运用马赛克方法，在大班主题课程开展中的实施应用，激发幼儿学习兴趣、学习能力、思维建构等综合能力的提升，从而促进幼儿的全面发展。提升教师在班级主题活动中赋权儿童的教育意识，促进教师倾听儿童的落地性和有效性，拓展教师支持幼儿深度学习的路径。
2
苑永娟
《生活化资源在幼儿创意美术活动的实践研究》
课题以幼儿为主体，创意为主线，将生活化的资源运用到创意美术活动中，并将幼儿活动的主体性、开放性、层次性等原则贯穿于美术活动，使幼儿自由创造并展现个人魅力，挖掘幼儿美术活动的创造力和潜能。
3
刘艳明
《利用情境性体育游戏增强小班幼儿运动兴趣的行动研究》
课题遵循小班幼儿年龄特点，利用情境性体育游戏，探索出有效的教育途径和方法，促进幼儿主动参与户外体育活动，从而使幼儿喜爱体育活动，能自主、自愿的参加体育锻炼，为他们拥有康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。
专家引领 精研致远
在随后的评议环节中， 专家们从三位教师们汇报的课题中所体现的教育观、课程观、儿童观等方面给予了充分的肯定，一致认为三位教师的课题扎根教育教学实际，研究内容直指教师实践中的真问题，很有现实意义。
同时专家们对课题的框架、研究目标、研究方法以及实施路径等提出了宝贵的可行性建议，为老师们深入实践和研究理清思路，明确了后续研究的方向与路径，增强了教师参与课题研究的信心和热情，促使不断深化课题研究，加快专业成长的脚步。
作为善于思考，乐于研究的一幼人，科研之路任重而道远，此次开题论证会给予老师们相互学习、相互交流的机会，更是一次相互研究、相互碰撞的过程。相信大家一定会凝心聚力，以严谨的态度、科学的方法，积极付诸实践，有序推进课题研究各项任务，真正让课题研究为实践服务。
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文章转载自公众号：北京市丰台区丰台第一幼儿园
