伴随着春天的脚步，丰台第一幼儿园迎来了新年开学季，暨《“开学第一课”系列园本培训》。新学期初的教师培训活动已经成为了丰台一幼的传统节目，这也是广大教师集体点赞的节目。“一年之计在于春”，通过开学培训，老师们能够提前预热，快速“入戏”，为迎接新的学期打起十二分精神。
每年的开园培训活动园领导班子都高度重视，利用假期时间开会讨论，定选题、定内容，力求开出水平,取得实效。培训活动不仅注重师德培训，还注重业务培训；兼顾教师的课程设计培训和保育员保教配合的教学保障培训；既是对教师关于丰台一幼教育集团宏观管理的“大”培训，又是对教师关于幼儿一日生活养成教育的“微”培养；有针对每位一线教师所需的主题环境创设的法宝，还有针对特长教师进行幼儿体操创编的秘诀。培训内容细致全面、精彩纷呈，满足不同层次水平教师的兴趣和需求。
从2月24日至2月26日，“开学第一课”培训活动为期三天，涉及八个方面的主题。本次培训没有更多聘请知名专家学者大腕、明星教师，而是根据我园的特点、特色，针对幼儿园管理发展中存在的“真”问题，切实找到“真”方法。培训采取启发式和自助式教学，每个主题培训中和结束后，都有发言讨论，巩固学习的效果。
第一天，重温幼儿园工作标准。作为丰台一幼教育集团，首先要切实做好的就是规范化管理，《一日生活养成教育中的保教配合》的培训，让老师们在现场讲述、示范演示、互问互答中，掌握了一日生活八个环节的养成教育目标、要求等；老师们踊跃回答具体的方法、策略，愿意做到“年龄特点好好把握，个体差异心中牢记，保教配合职责明确，目标明确巧安排，关注细节方法多”。经过赵秀敏园长的精彩点评，全体老师都表示愿意遵守职业道德规范，“执行标准不打折，提高工作执行力”！
第二天，几道美味营养大餐，满足不同层次、不同需要教师的需求。作为丰台一幼环境创设小组教研组长的杨君主任，历时一个假期，结合不同教龄、需求的教师，为大家带来《幼儿园主题环境专题培训》。杨老师的培训涵盖了六大部分，“有问卷有反馈，有理论有实践，有讲述有分析，有互动有实操”，更新了教师们“从幼儿出发”的教育观念，切实按照《指南》精神做教育，更为教师们新学期“开展主题活动，创设主题环境”提供可行的方法。
培训后老师们都纷纷为杨君老师点赞，从杨老师身上学到了“不断学习的态度”和创新的理念，她以当今改革、创新的时代背景切入，以马云、扎克伯格等的名人事迹为例，聚焦到幼儿园工作的场域，阐述到幼儿教师以创新的思维来创设主题环境，“让幼儿的学习看得见”，年轻老师、骨干教师在今年的环境创设中将并肩同行！
第三天，切实可行的方法策略学习让老师们有抓手，为有特长的老师们再添翼。
当天上午，王秀莉副园长带来了《幼儿一日生活好习惯策略分享》的精彩培训。没有生硬刻板的理论学习，而是由老师们的教育智慧，共同思考回答出来的教育原则；没有填鸭式的学习，是让老师们自主讨论、发现，甚至是“正反两方面观点”的相互碰撞。先从总的原则入手，再到一日生活各个环节的常见问题深入剖析案例，总结出切实有效的“小方法、微策略”，让老师们在工作中灵活运用。启发教师们抓住“一日生活皆教育”理念，只有尊重幼儿生活、需要，才能做到生活课程化。
当天下午还荣幸请到了首师大副教授文岩老师，为我们带来丰盛的“精神大餐”《幼儿体操创编指导与课程整合》。
她接到培训请求后马上根据丰台一幼的特点进行充分教学准备，满满三页纸的针对性教学计划，深深地打动了我们。在培训中文老师幽默风趣，巧妙地运用肢体语言，让老师们在愉快的氛围中认识到幼儿体操的内涵及其作用。她以“小动物模仿操”为例，让老师们深刻了解到幼儿体操与多领域内容整合带来的多层面教育意义。文老师亲自从基础动作的学习教起，不仅让老师们明确了体操中站立、踏步等基础动作，还细致讲解并指掌、分指掌等专业手型。文老师还带领老师们以分组的形式进行队列变换，掌握创编队列组合的基本方法。
有体操特长的教师们为能亲身聆听文老师的讲座倍感荣幸，直呼文老师准备的“精神大餐”吃得开心，吃得过瘾，并对文老师严谨的治学态度、广博的学识所叹服。
丰台一幼“开学第一课”园本培训虽然落下了帷幕，但是老师们收获满满、幸福满满、信心满满，新学期工作的激情刚刚被点燃。培训中鲜活多样的互动形式现场讲述、亲身示范、互问互答、小组竞赛等调动每位教师参与的积极性，集中每位教师的智慧，让现场每个人身心参与，成为研究的主体“有所学、有所思、有所悟”。
对于教师个体而言，促进教师向内涵发展迈进了一大步：让教师们实现“自愿、自主、自觉、自律”的“自我管理”，不仅要从“外在”的教育行为、教育方法进行修炼，更要从“内在”的教育理念、发展动机、驱动力进行提升，真正实现“内外兼修”。
对于丰台一幼教育集团来说，开学第一课后，相信丰台一幼教师们将所收获的关键词“自我管理、内外兼修、不断学习”付诸实践，为幼儿园的发展注入改革创新的动力，向更高更远的目标启航！
文章转载自公众号：北京市丰台区丰台第一幼儿园
