孩子们对长短比较已经有很多的现实表象，本次教学我从比较周围的事物开始，步步深入，先后安排观察比较、同起点比较、度量比较三个层次的学习活动，深入浅出地让学生去感受长短比较的不同层次的内容。
教学时，我首先通过巧设情境，让孩子观察课件上的铅笔，并把观察到的情况与大家进行交流，使孩子初步感知物体有长有短，同时激发孩子们学习的兴趣。接着通过操作探究比较长短的一般方法。让孩子运用数学知识解决生活中自己身边的问题。
最后，通过游戏活动，让孩子体验比较长短的一般方法，进一步加深孩子对长短概念的认识。可以引导孩子用自己身边的物品进行比较，最后，我安排的剪路线的练习，可进一步巩固所学知识，说出比较长短的多种方法，发散孩子的思维，培养孩子的想象力和创新意识。
文章转载自公众号：北京市丰台区丰台第一幼儿园
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